Частное общеобразовательное учреждение
"Православная гимназия имени святителя Филофея,
митрополита Тобольского"
(ЧОУ Филофеевская гимназия)

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
ЧОУ Филофееская гимназия
Протокол от 02.04.2026 № 6

УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
от 02.04.2026 № 194

Отчет
о результатах самообследования
частного общеобразовательного учреждения
"Православная гимназия имени святителя Филофея,
митрополита Тобольского"
за 2025 год

Оглавление
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ...................................................................................................................... 3
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ............................................. 3
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ............................................................................... 4
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ................................................................... 5
Реализация ФГОС и ФОП................................................................................................................ 7
Внеурочная деятельность ............................................................................................................... 9
Воспитательная работа ................................................................................................................... 9
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ............................................................................... 15
V.СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ........................................................................... 16
Результаты ГИА .............................................................................................................................. 19
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников......................................................... 25
Всероссийские проверочные работы .......................................................................................... 33
Итоговое сочинение ....................................................................................................................... 35
Итоговое собеседование ............................................................................................................... 37
V. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ .................................................................................. 38
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ............................................................................................. 39
ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ............................................ 39
VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.................................................................................. 41
VIII. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ........................... 43
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ.................................................................. 44
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ................................................................................................................. 46
Результаты анализа показателей деятельности организации .................................................. 46

2

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации

Частное общеобразовательное учреждение "Православная
гимназия
имени
святителя
Филофея,
митрополита
Тобольского" (ЧОУ Филофеевская гимназия)

Руководитель

Василий Дмитриевич Корда

Адрес организации

629305,
Российская
Федерация,
Ямало-Ненецкий
автономный округ, г. Новый Уренгой, мкр. Оптимистов, д. 1

Телефон, факс

Тел./факс: 8 (3494) 23-63-33

Адрес
почты

электронной nurpg@yandex.ru

Учредитель

Салехардская епархия

Дата создания

1997 год

Лицензия

От 13.12.2022 № Л035- 01262-89/00575581

Свидетельство о
государственной
аккредитации

От 13.01.2023 № 958, серия 89 А02 №0000193; срок действия:
до 31 декабря 2099 года

Конфессиональное
представление

От 06 ноября 2023 КП-23/83

Основным видом деятельности ЧОУ Филофеевская гимназия (далее – Гимназия)
является реализация общеобразовательных программ:
 основной образовательной программы начального общего образования;
 основной образовательной программы основного общего образования;
 основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Гимназия реализует
дополнительные общеразвивающие программы в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и
Стандартом православного компонента общего образования.
Гимназия расположена на территории Богоявленского собора в г. Новый Уренгой

3

II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Гимназии
Наименование
Функции
органа
Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Гимназией.
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Гимназии, в том числе рассматривает вопросы:

Педагогический
совет

развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений





Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:



Общее собрание
работников



участвовать в разработке и принятии Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в Гимназии создано три предметных
методических объединения:
 педагогов начального образования.
 учителей-предметников;
 классных руководителей;
4

III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:






















с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным
общеобразовательным
программам
–
образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»
(далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»
(далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
общего
образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования,
включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности, календарные учебные графики, календарные планы
воспитательной работы;
расписанием занятий.

Учебные планы 1-4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7-х и 8-9 х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО и ФОП ООО), 10–11-х классов
5

– на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего
общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2025 году

Название образовательной программы

Численность
обучающихся
Май
2025

Декабрь
2025

Основная образовательная программа начального общего
образования, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
286 и ФОП НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России
от 18.05.2023 № 372;

99

97

Основная образовательная программа основного общего
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 287

110

125

Основная образовательная программа среднего общего
образования по ФГОС среднего общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 18.05.2023 № 371;

23

18

Всего обучающихся

232

240

Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: нет
Гимназия реализует следующие образовательные программы:






основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413;
6





основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
18.05.2023 № 371;
дополнительные общеразвивающие программы.
Реализация ФГОС и ФОП

С 1 сентября 2025 года гимназия реализует 3 основные общеобразовательные
программы, разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
•
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО,
утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
•
для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
•
для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии ФОП СОО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2025 года ЧОУ Филофеевская гимназия приступила к реализации ООП
всех уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП. (приказы
Минпросвещения от 19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 № 704).
С начала учебного года была проведена корректировка локальных нормативных
актов, обновлена учебно-методическая документация и проведена работа с
педагогическим коллективом. К 1 сентября 2025 года были скорректированы основные
образовательные программы всех уровней, обновлен учебный план с учетом
требований ФГОС и ФОП, обновлены рабочие программы по предметам и
организована методическая поддержка педагогов по внедрению обновленных ФГОС и
ФОП.
Рабочая группа по внедрению обновленных ФГОС и ФОП в ЧОУ Филофеевская
гимназия состоит из заместителей директора, руководителей школьных методических
объединений и ведущих педагогов.
Методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС и ФОП включает:
•

организацию работы по повышению квалификации педагогических работников;

•

организацию взаимопосещения уроков и занятий внеурочной деятельности;

•
проведение в рамках работы ШМО индивидуальных и групповых консультаций
для педагогов по вопросам внедрения обновленных ФГОС и ФОП
Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
7

С 1 сентября 2025 года ЧОУ Филофеевская гимназия внедряет в образовательный
процесс обновленные федеральные рабочие программы учебных предметов
«История» и «Обществознание» на уровнях ООО и СОО в соответствии с приказами
Минпросвещения от 19.02.2024 № 110 и от 09.10.2024 № 704).
С 1 сентября 2025 года в 5–7-х классах количество часов на историю увеличилось с 2
до 3. Появился новый курс – «История нашего края», который заменил ОДНКНР
(приказ Минпросвещения от 19.02.2024 № 110).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах
соответствует структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7 изменений,
утв. приказом от 09.10.2024 № 704).
Обществознание полностью ушло из учебных планов в 6–7-х классах. На уровне ООО
предмет остался только в 8–9-х классах (п. 3 приказа от 09.10.2024 № 704).
Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с
непосредственным применением федеральных рабочих программ. Учителя следуют
поурочным планированиям, которые включили в обновленные ФОП (приказ
Минпросвещения от от 09.10.2024 № 704)
Образовательный процесс организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП
2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 .
Педагог прошёл обучение по дополнительным профессиональным программам
(повышение квалификации)
•
Преподавание истории на уровне ООО и СОО с учетом изменений;
•
Преподавание обществознания на уровне ООО и СОО с учетом изменений
Профили обучения
В 2025 году обучающихся 10 -11-х классов продолжили обучение по гуманитарному
профилю. Таким образом, в 2025/26 учебном году в полной мере реализуются ФГОС
СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне

Профиль

Гуманитарный

Профильные
предметы

Обществознание
Литература

Количество
учащихся,
обучающихся по
профилю в
2024/25 учебном
году

Количество
учащихся,
обучающихся по
профилю в 2025/26

23

19

учебном году

8

Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС
уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте
Гимназии.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по
интересам.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено
направление
–
еженедельные
информационно-просветительские
занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о
важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы
внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные
российские ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм,
доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России,
наука на службе Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд
и профессиональная социализация, экологическая и информационная культура,
здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации
Института содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются
поднятием
Государственного
флага
Российской
Федерации,
слушанием
(исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие
проходит в общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по
классам, где проходит тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ
«Движение первых» и «Орлята России».
В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия
проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном
объеме.

Воспитательная работа
Воспитательная работа в ЧОУ Филофеевская гимназия в 2025 году
осуществлялась в соответствии с рабочими программами воспитания, которые были
9

разработаны для каждого уровня и включены в соответствующую ООП по следующим
направлениям:
 гражданское воспитание;
 патриотическое воспитание;
 духовно-нравственное воспитание;
 эстетическое воспитание;
 физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия;
 трудовое воспитание;
 экологическое воспитание;
 формирование ценности научного познания.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания. Воспитательные события в Гимназии проводятся в
соответствии с календарным планом воспитательной работы. Он конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням
образования.
Анализ планов воспитательной работы 1–11 х классов показал следующие
результаты:
 планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и
расширение его кругозора.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:
 инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность» (по ФГОС2021) / «Школьный урок», «Курсы внеурочной деятельности» (по ФГОС-2021);
«Работа с родителями» (по ФГОС-2021), «Самоуправление», «Профориентация»;
 вариативные – «Детские общественные объединения», «Социальнопрофилактическая работа», «Организация предметно-эстетической среды»,
«Ключевые общешкольные дела».
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, школьников и их родителей разнообразны:
 коллективные школьные дела;
 акции;
 проекты;
 уроки здоровья;
 родительские собрания и т.д.
Гимназия принимала активное участие в воспитательных событиях
муниципального и регионального уровней очно и дистанционно. В 2025 году
10

классными руководителями использовались различные формы работы с
обучающимися и их родителями:
 тематические классные часы;
 участие в концертах, в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы,
конкурс чтецов;
 участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;
 индивидуальные беседы с учащимися;
 индивидуальные беседы с родителями;
 родительские собрания.
Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе в 2025 году
является гражданско-патриотическое воспитание. В рамках этого направления
еженедельно проводится общешкольная линейка с торжественной церемонией
поднятия (спуска) Государственного флага РФ и исполнения Гимна РФ. Также
еженедельно по понедельникам проводятся классные часы в рамках цикла
внеурочных занятий «Разговоры о важном». Деятельность носит системный характер
и направлена на формирование:
 гражданского правосознания;
 патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
 экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего
мира;
 активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие
результаты:
 планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и
расширение его кругозора;
Посещенные
классные
мероприятия
гражданско-патриотической
направленности показывают, что в основном классные руководители проводят
классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание
обучающихся гимназии через разнообразные виды деятельности в очном формате и
онлайн: экскурсии; поисково-исследовательскую работу; встречи с участниками
локальный войн, ветеранами ВОВ и тружениками тыла, ветеранами труда,
выпускниками гимназии; кружковую и досуговую деятельность.
В 2025 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение истории
герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения государственных символов;
формирование ответственного отношения к государственным символам, в том числе
знакомство с мерами ответственности за нарушение использования или порчу
государственных символов и т. п.
В рамках работы по формированию представлений о государственной
символике были запланированы и реализованы следующие мероприятия:
11

 в рамках модуля «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021)/ «Школьный урок»
тематические разделы или компоненты по изучению государственных символов
включены в предметные области, учебные предметы, курсы, модули: русский язык,
литература, родной язык, литературное чтение на родном языке, окружающий мир,
обществознание, история, ОРКСЭ, ОДНКНР, искусство. Внесены корректировки в
рабочие программы учебных предметов, курсов и модулей;
 в рамках модуля «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021)/ «Курсы
внеурочной деятельности» педагоги внеурочной деятельности предусмотрели в
рабочих программах новые формы проведения занятий (исторические экскурсии,
викторины по истории госсимволов);
 в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела»
организованы
еженедельные линейки по понедельникам перед уроками с выносом флага РФ и
исполнением гимна РФ;
В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в 2025
году в гимназии организован отряд «ЮИД» из учащихся 1-х классов. Занятия
проводятся по правилам дорожной безопасности и безопасному поведению на
дороге. Во время занятий детям рассказали о возможных опасных ситуациях,
которые могут возникать на дороге, и как их можно избежать при переходе проезжей
части, напомнили о правильном применении световозвращающих элементов в
тёмное время суток, езде на велосипедах и роликах. Особое внимание было уделено
правильному использованию ремней безопасности и детских удерживающих
устройств.
Эффективность воспитательной работы гимназии в 2025 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов,
а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом).
На основании этих данных можно
сделать вывод об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы
ЧОУ Филофеевская гимназия в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к
различным видам деятельности большое количество детей, что способствует
развитию творческих способностей практически каждого ученика. Педагогический
коллектив Гимназии создает благоприятные условия для всестороннего развития
личности каждого ученика. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники
формируют научное мировоззрение обучающихся. Это находит продолжение и во
внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционными стали в школе
предметные недели, в рамках, которых учителя используют различные формы
внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины,
интеллектуальные игры, выпуск газет и т.д. Системный подход позволяет сделать
педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и эффективным.
Воспитательная работа гимназии организована таким образом, что коллективные
творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркие
общие ключевые дела. Это позволяет создать в гимназии периоды творческой
активности, задать четкий ритм.

12

Традиционные школьные праздники тесно сопряжены с учебным процессом и
представляют собой годовой цикл дел (событийных, творческих и познавательных),
которые являются значимыми и эмоционально-ценностными для большинства
коллектива учащихся, родителей (законных представителей) и педагогов.
Выводы:
Анализ проведенной воспитательной работы свидетельствует о высоком
качестве подготовки мероприятий со стороны педагогического коллектива, большой
вовлеченности родителей в проведение воспитательных мероприятий. Проделанная
работа способствовала формированию коллективов классов, интеллектуальному
(участие в конкурсах разного уровня), нравственному и физическому становлению
личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих
способностей, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
Анализируя проделанную работу за 2025 год, можно сказать, что поставленных целей
добились в полной мере. На основе тех проблем, которые выделились в процессе
работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
Предложения:
 Формирование воспитательного пространства:
 совершенствование работы по формированию здорового образа жизни,
 профилактике наркомании и детской преступности,
 развитие детского самоуправления;
 развитие социального партнерства с учреждениями культуры, спорта,
общественными организациями, СМИ, с учреждениями дополнительного образования
города и региона;
 психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса;
 сопровождение детей и подростков группы риска по суицидальному поведению
с целью предупреждения самоубийств: терапия кризисных состояний, формирование
адаптивных копинг-стратегий, способствующих позитивному принятию себя
подростками и позволяющих эффективно преодолевать критические ситуации
существования;
 участие в приоритетном национальном проекте «Образование»;
 развитие форм общественного управления, органов ученического
самоуправления.
 создание комфортной среды в образовательном процессе:
 формирование здоровьесберегающей образовательной среды в ОУ;
 организация на основе информационных технологий мониторинга состояния
здоровья детей;
 модернизация организации питания в образовательном учреждении;
 обеспечение полноценной досуговой деятельности;
 совершенствование форм реализации внеурочной деятельности обучающихся
на уровне начального общего образования.
13

Реализация планов к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в
Российской Федерации Года защитника Отечества в 2025 году в ЧОУ Филофеевская
составлен план проведения мероприятий, в который вошли также мероприятия
федерального, регионального и муниципального уровней. При разработке плана
мероприятий Года защитника Отечества учитывалась федеральная рабочая
программа воспитания и федеральный календарный план воспитательной работы из
ФОП всех уровней образования.
Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100
процентов обучающихся школы и 77 процентов семей обучающихся.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на
период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от
30.12.2023 № Пр-2610), был разработан организационный план профилактической
деятельности по противодействию экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году:
•
сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся
гимназии;
•
разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных течений;
•
регулярно
обновляются
информационные
наглядные
материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и официальном
сайте гимназии;
•
постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
•
регулярно проводится проверка библиотечного фонда гимназии на наличие
материалов, входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ);
Проведение профилактической работы с обучающимися:
•
постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и
недопущения распространения экстремистской идеологии среди обучающихся,
склонных: к непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с
педагогами и сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных
молодежных группировках; совершению правонарушений, преступлений, и детей,
находящихся без контроля родителей;
•
проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных
свойств толерантности и уровня внушаемости;
•
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с
терроризмом, классные часы по толерантному воспитанию, месячник по
профилактике вредных привычек и асоциального поведения;
•
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в
социально-опасном
положении
по
недопущению
правонарушений
и
антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения опасности для
их жизни и здоровья;
14

•
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению
конфликтных ситуаций в случае их возникновения;
•
проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных
органов с целью разъяснения российского законодательства по противодействию
экстремистской и террористической деятельности;
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
•
проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовнонравственных ценностей в семье»; «Вербовка подростков в экстремистские
организации. Как не допустить беды»;
•
проведено общешкольное родительское собрание с приглашением
представителей правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во
внеучебной деятельности с целью недопущения их участия в несанкционированных
акциях»;
•
регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов,
связанных с противодействием экстремизму (при необходимости);
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия
по профилактике радикализации.
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в школе
проведены следующие мероприятия:
•
мониторинг социальных сетей школьников;
•
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–11-х классов и
отдельных групп обучающихся;
•
социологические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных групп
обучающихся;
Эффективность воспитательной работы гимназии в 2025 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов,
а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать
вывод об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы гимназии
в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Гимназии регламентируется режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий,
локальными нормативными актами Гимназии.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 23 мая.
Продолжительность 2024/2025 учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2-11-е
классы – 34 недели, 9-е и 11-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков:
15

1 класс- ступенчатый режим: 35 минут (сентябрь–декабрь);40 минут (январь–май); 211 классы– 40 минут.
Образовательная деятельность в Гимназии осуществляется по пятидневной
учебной неделе для всех классов. Занятия проводятся в одну смену.
Режим образовательной деятельности
Классы

Количество Продолжительность
смен
урока (минут)

1

1

Ступенчатый режим:

Количество
Количество
учебных
учебных дней
недель в
в неделю
году
5

33

5

34

35 минут
(сентябрь–
декабрь);
 40 минут
(январь–май)


2–11

1

45

Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
V.СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2023/24 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Статистика показателей за 2023–2025 годы
2022/23
2023/24
2024/25
№
Параметры статистики
учебный учебный учебный
п/п
год
год
год

1

2

Количество обучающихся на конец учебного
года, в том числе:

235

141

236

– начальная школа

108

107

99

– основная школа

111

114

112

– средняя школа

16

20

25

Количество учеников, оставленных на
повторное обучение:

-

-

1

– начальная школа

-

-

16

3

– основная школа

-

-

1

– средняя школа

-

-

-

Не получили аттестата:

-

-

1

– об основном общем образовании

-

-

1

– о среднем общем образовании

-

-

-

Окончили школу с аттестатом особого
образца:

1

4

1

– в основной школе

0

3

-

– в средней школе

1

1

1

4

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом остается
стабильным количество обучающихся Гимназии.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по
показателю «качественная успеваемость» в 2025 году
Классы Всего
учащ
ихся

Из них
успевают

Окончили Окончили
год
год

Не успевают
Всего

Колич %
ество

с
%
отмет
ками
«4» и
«5»

с
%
отм
етка
ми
«5»

Переведен
ы условно
Из них н/а

Коли % Коли % Количе %
честв
чест
ство
о
во

2

22

22

100 20

91 4

18

0

0 0

0 0

0

3

26

26

100 20

77 3

11,5

0

0 0

0 0

0

4

27

27

100 23

85 4

14,8

0

0 0

0 0

0

Итого

75

75

100 63

84 11
,3

14,6

0

0 0

0 0

0

Если сравнить результаты освоение обучающимися программ начального общего
образования по показателю «качественная успеваемость» в 2025 году с результатами
освоения учащимися программ начального общего образования по данному
показателю в 2024 году, то можно отметить, что процент обучающихся, окончивших на
«4» и «5», стабильно растёт и составляет 84,3% (2024 учебный год – 82,7%)
17

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по
показателю «качественная успеваемость» в 2025 году
Класс Всего
ы
учащ
ихся

Из них
успевают

Окончили Окончили
год
год

Не успевают

Перевед
ены
условно

Всего
Колич
ество

%

с
отмет
ками
«4» и
«5»

%

с
отме
ткам
и «5»

%

Из них
н/а

Колич % Коли % Колич %
ество
честв
ество
о

5

26

26

100 14

54

6

23

0

0 0

0 0

0

6

21

21

100 11

52

1

5

0

0 0

0 0

0

7

24

24

100 12

50

0

0

0

0 0

0 0

0

8

26

26

100 7

27

1

4

0

0 0

0 0

0

9

15

14

93, 6
3

40

0

0

1

6 0

0 0

0

Итог
о

112

111

99, 50
1

45

7

6,2

1

1 0

0 0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного
общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами
освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших
на «4» и «5», незначительно повысился на 1 процент (в 2024-м был 44 %), процент
учащихся, окончивших на «5» понизился на 3 процента (в 2024-м был 9 %).
Успеваемость в 2025 году по сравнению с 2024 годом снизилась на 1 процент(в 2024м была 100 %).
Результаты освоения программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Класс
ы

Всег
о
учащ
ихся

Из них
успевают

Окончили
год

Окончили
год

Не успевают

Всего
Колич
ество

%

с
отмет

%

с
отмет

%

Переведе
ны
условно
Из них н/а

Колич % Колич % Количе %
ество
ество
ство
18

ками
«4» и
«5»

ками
«5»

10

12

12

100 5

42

1

8,3 0

0

0

0

0

0

11

13

13

100 8

62

1

7,6 0

0

0

0

0

0

Итого

25

25

100 13

52

2

8

0

0

0

0

0

0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 учебном году незначительно снизились на 3
процента (в 2024-м количество обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и
«5», было 55%), процент учащихся, окончивших на «5» снизился на 4,5 процента (в
2024-м – 12,5%).
Результаты ГИА
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА9 и ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также
по двум предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум
обязательным предметам – русскому языку и математике – и по предметам по выбору.
Общая численность выпускников 2024–2025 учебного года
9-е классы

11-е
классы

Общее количество выпускников

15

13

Количество обучающихся на семейном образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

1

0

Количество обучающихся, получивших
итоговое собеседование/ сочинение

«зачет»

за 15

13

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

0

Количество обучающихся, получивших аттестат

14

13

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА

15

13

ГИА в 9-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к
ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло
12.02.2025 в ЧОУ Филофеевская гимназия в очном формате. В итоговом
собеседовании приняли участие 15 обучающихся (100%), все участники получили
«зачет».
19

В 2025 году математику сдавали 14 девятиклассников в форме ОГЭ и 1
девятиклассник в форме ГВЭ. Русский язык сдавали в форме ОГЭ – 15
девятиклассников. Успеваемость русскому языку за последние два года не
изменилась и стабильно составляет 100 процентов, по математике успеваемость
снизилась на 6,8%. Качество снизилось по русскому языку – 33,9%, по математике
качество незначительно снизилось на 1 % и составляет 64,2%
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год

Математика

Русский язык

Успеваемость Качество Средний
балл

Успеваемость Качество Средний
балл

2022/2023

100

69,5

3,7

100

73,9

4

2023/2024

100

65,2

3,7

100

73,9

4,04

2024/2025

93,3

64,2

3,5

100

40

3,4

Результаты ГВЭ по математике
Учебный
год

Русский язык
Успеваемость

Качество

Средний
балл

100

100

5

2024/2025

Также 14 выпускника 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную
успеваемость.
Результаты ОГЭ в 9-х классах
Количество
обучающихся

Качество

Обществознание

7

57,1

3,6

100

История

1

0

3

100

Биология

4

100

4

100

Информатика и ИКТ

10

70

3,7

100

Английский язык

2

50

3,5

100

География

1

100

5

100

Химия

3

100

4,3

100

Предмет

Средний
Успеваемость
балл

20

14 из 15 девятиклассников Гимназии успешно закончили 2024/25 учебный год и
получили аттестаты об основном общем образовании.

Итоговые результаты выпускников
на уровне основного общего образования
2022-2023
Критерии

Кол- %
во

2023-2024
Кол- %
во

2024/2025
Кол- %
во

Количество 9-х классов всего

1

100 1

100

1

100

Количество выпускников 9-х классов всего

23

100 23

100

15

100

Количество
выпускников
9-х
классов, 0
успевающих по итогам учебного года на «5»

0

3

13

0

0

Количество
выпускников
9-х
классов, 9
успевающих по итогам учебного года на «4»
и «5»

39

8

34,7

6

40

Количество
выпускников
9-х
классов, 23
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации

100 23

100

15

100

Количество выпускников 9-х классов, не 0
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации

0

0

0

0

0

Количество
выпускников
9-х
классов, 0
проходящих государственную (итоговую)
аттестацию в режиме ГВЭ

0

0

0

1

6,6

ГИА в 11-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое сочинение. Выпускники 2024/25 года писали
итоговое сочинение 3 декабря 2025 года. В итоговом сочинении приняли участие 13
обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2025 году все выпускники 11-х классов (13 человек) были допущены и успешно
сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
Выбор предметов для сдачи ЕГЭ
Учебные предметы

11

% от общего
количества
21

Русский язык

13 чел.

100

Математика (база)

9 чел.

70

Математика (профиль)

4 чел.

30

Обществознание

7 чел.

53,8

Биология

4 чел.

30,7

Химия

1 чел.

7,6

Литература

2 чел.

15,3

История

3 чел.

23

Английский язык

1 чел.

7,6

В 2025 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали
обществознание, биологию.
Результаты ЕГЭ в 2025 году
Учебные предметы

Количество
участников ЕГЭ

Средний
балл

Успеваемость

Русский язык

13

58

100

Математика (базовый
уровень)

9

4,1

100

Математика (профильный
уровень)

4

63

100

История

3

51,6

100

Биология

4

42,7

75

Обществознание

7

49,8

100

Литература

2

55,5

100

Английский язык

1

25

0

Информатика

4

49,5

100

Химия

1

48

100

Все выпускники 11 класса успешно получили аттестаты. Количество обучающихся,
получивших в 2024/25 учебном году аттестат о среднем общем образовании с
отличием и медаль «За особые успехи в учении» 2 степени, – 1 человек.
22

Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2021

2022

2023

2024

2025

0

0

1

1

1

Получили медаль «За особые успехи в учении» в 2024-2025 учебном году
№
п/п

Ф. И. О. выпускника

Класс Классный руководитель

1

Селиванов Анатолий
Анатольевич

11

Подлевских Александр
Николаевич

Об итогах сдачи обязательных экзаменов
В 2025 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном
уровне. ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали 9 выпускников. Результаты
представлены в таблице.
Результаты ГИА-11 по базовой математике 2025 году
Критерии

Математика
(базовый
уровень)

Количество обучающихся, которые сдавали математику на
базовом уровне

9

Средний балл

4,1

Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку
«5» по пятибалльной системе

3

Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5»
по пятибалльной системе

33,3

Результаты по математике (профильный уровень)

23

Класс/Ф. И. О. учителя

Всего Участвовало Не
набрал
в клас в ЕГЭ
и Min
се
балл
(Ф. И.)

Max
балл
(Ф. И. –
кол-во
баллов)

Средни
й
тестовы
й балл

11 / Охременко Любовь
Владимировна

4

4

0

0

63

Итого по Гимназии:

4

4

0

0

63

В 2025 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавали 4 человека. Все
обучающиеся успешно справились с экзаменом. Средний балл – 63.
Профильный уровень по математике. Минимальный порог – 27 баллов
В 2025 году наблюдается незначительное снижение среднего балла по
профильной математике на 1 балл ( в 2024 году средний балл составлял 64 балла).
Результаты по русскому языку
Класс/Ф. И. О. учителя

Всего в Участвовало Не
классе
в ЕГЭ
набрали
Min
балл
(Ф. И.)

Max
Средний
балл
тестовый
(Ф. И. – балл
кол-во
баллов)

11 /Набиуллина Ольга
Николаевна

13

13

0

0

58

Итого по Гимназии:

13

13

0

0

58

Русский язык. Проходной балл – 36 баллов
ЕГЭ по русскому языку сдавали 13 обучающихся. Все выпускники 11 класса
успешно справились с экзаменом.
Общая успеваемость – 100 процентов, средний балл – 58 процентов, что ниже
на 7,8 процента результатов предыдущего года (в 2024 год – 65,3 средний балл)
Средний тестовый балл ЕГЭ
по математике и русскому языку за пять лет
Математика

Русский язык

2021

2022

2023

2024

2025

2021

2022

2023

2024

2025

49,8

40

37,3

64

63

70,1

59,1

65,4

65,3

58
24

Анализ результатов ЕГЭ в 11-м классе по обязательным предметам позволяет
сделать вывод, что в этом учебном году понизился средний тестовый балл по
профильной математике (на 1) и по русскому языку понизился (на 7,3).
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1. 93,3 % обучающихся 9 класса справились со всеми предметами на ГИА-9.
2. Обучающиеся 11 класса показали стопроцентную успеваемость по основным
предметам.
3. По ГИА-9 средний балл выше 4 по биологии и географии (математика -3,5;
русский язык – 3,4; обществознание – 3,6; история – 3; информатика -3,7; английский
язык – 3,5.).
4. По ЕГЭ средний балл базовой математике – 4,1, по профильной математике –
63, по русскому языку – 58.
5. Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием получил 1 человек (7,6 %),
медаль «За особые успехи в учении» 2 степени получил Селиванов Анатолий.

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проходил с 03 по 27
октября 2025 года.
В ЧОУ Филофеевской гимназии состоялись олимпиады по следующим
предметам (в очном формате):
- математика;
- ОБЗР;
- обществознание;
- русский язык;
- информатика;
- биология;
- история;
- английский язык;
- труд (технология);
- физкультура;
- физика;
- литература;
- география;
- химия;
- информатика.
В школьном этапе олимпиады принял участие 119 обучающихся из 4-11 классов,
что составило 67,6 % всех обучающихся 4-11 классов. Состоялось 296 участий. По
итогам школьного тура были определены 62 победителя и 57 призеров.
Отчет по школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников
2025-2026 учебный год
Предмет
Количество принявших
Итог Количеств
Количест
участие по классам
о
о
во
25

Математик
а
ОБЗР
Обществоз
нание
Русский
язык
Литератур
а
Информат
ика
Биология
История
Английски
й язык
Труд(Техн
ология)
Химия
География
Физическа
я культура
Физика
Итого:

победител Количест
ей
во
призеров

победите
лей и
призеров

34

3

6

9

6
34

3
9

1
5

4
14

30

6

2

8

31

8

7

15

5

1

0

1

18
28
28

7
3
5

6
3
8

13
6
13

21

5

6

11

0
0
0

10
26
14

2
4
4

2
6
5

4
10
9

3

11
296

2
62

0
57

2
119

4

5

6

7

8

9

1
0

1
1

8

11

6

3

2

1

0

3

0

0

0

0

2

2

0

2

0

5

5

3

4

5

4

8

8

2

4

4

5

2

2

3

0

10

4

5

2

6

2

2

0

0

0

0

2

3

0

0

0
0

7
2

6
6

1
5

3
4

1
5

0
4

0
2

0

6

7

2

5

4

1

3

0

2

9

6

2

2

0

0

0
0
0

0
0
0

0
0

0
5
4

7
4
4

2
4
6

1
3
0

0

0

0

3

1

3

1

10

Количество участий в олимпиаде
296
260

200

2023-2024
уч.год

2024-2025
уч.год

2025-2025
уч.год

Рисунок 1
26

Количество победителей и призеров
(% от общего числа участий)
60.00%
50.00%

52.00%

40.00%

41.53%

40.20%

2024-2025
уч.год

2025-2026
уч.год

30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
2023-2024
уч.год

Рисунок 2

Количество участников
(% от общего количества
обучающихся 4-11 классов)
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%

64.70%

67.60%

2024-2025
уч.год

2025-2026
уч.год

45.50%

2023-2024
уч.год

Рисунок 3

27

КОЛИЧЕСТВО
ОЛИМПИАД
16
15

15
14

14

14

13
12
11
10
2023-2024
уч.год

2024-2025
уч.год

2025-2026
уч.год

Рисунок 4

2023-2024 уч.год
Наиболее популярные предметы по
количеству участий
обществознание

19

технология

21

история

22

литература

24

русский язык

35
0

5

10

15

20

25

30

35

40

Series1

Рисунок 5

28

2024-2025 уч.год
Наиболее популярные предметы по
количеству участий
обществознание

23

география

26

биология

30

русский язык

34

математика

41
0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Series1

Рисунок 6

2025-2026 уч.год
Наиболее популярные предметы по
количеству участий
английский язык

28

история

28

русский язык

30

литература

31

обществознание

34

математика

34
0

5

10

15

20

25

30

35

40

Series1

Рисунок 7

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников проходил с 10
ноября 2025 г. по 12 декабря 2025 года.
В олимпиаде приняли участие 30 человек из 7-11 классов (победители и
призеры школьного этапа олимпиады, набравшие достаточное количество баллов для
участия), что составило 33,3 % от общего количества обучающихся 7-11 классов.
На муниципальном уровне состоялось 39 участий в олимпиадах по 14
предметам:
- английский язык;
- биология;
29

- география;
- математика;
- история;
- литература;
- информатика;
- обществознание;
- ОБЗР;
- русский язык;
- физкультура;
- труд (технология);
- физика;
- химия;
В результате участия в муниципальном этапе олимпиады гимназисты показали
следующие результаты:
- Зуева Мария, 9 класс – победитель по истории (Решетников А.С.);
- Бынзарь Милана, 9 класс – призер по биологии (Корда И.В.);
- Орленко Никита, 10 класс - призер по ОБЗР (Подлевских А.Н.);
- Купко Олег, 8 класс - призер по ОБЗР (Подлевских А.Н.).

33.30%

2023-2024

33.77%

27.70%

% ОТ ОБЩЕГО КОЛИЧЕСТВА
УЧАСТНИКОВ 7-11 КЛАССОВ

2024-2025

2025-2026

Рисунок 8

30

КОЛИЧЕСТВО
УЧАСТИЙ
60

50

50
40

39

34

30
20
10
0
2023-2024

2024-2025

2025-2026

Рисунок 9

Рейтинг победителей и призеров
% от общего количества участников
40.00%

34.48%

35.00%

30.00%

26.47%

25.00%

20.00%
13.33%

15.00%
10.00%
5.00%
0.00%
2023-2024

2024-2025

2025-2026

Рисунок 10

КОЛИЧЕСТВО
ПОБЕДИТЕЛЕЙ
1.2

1

1

2024-2025

2025-2026

1
0.8
0.6
0.4
0.2

0

0
2023-2024

Рисунок 11
31

КОЛИЧЕСТВО ПРИЗЕРОВ
10

9

9

9
8
7
6
5
4

3

3
2
1
0
2023-2024

2024-2025

2025-2026

Рисунок 12

КОЛИЧЕСТВО
ОЛИМПИАД,В КОТОРЫХ
ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ
15

16

14

14
12

10

10

8
6
4
2
0
2023-2024

2024-2025

2025-2026

Рисунок 13
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников проходил с 12
января 2026 г. по 02 февраля 2026 года.
В олимпиаде приняли участие 1 человек из 9-11 классов (победители и призеры
муниципального этапа олимпиады, набравшие достаточное количество баллов для
участия), что составило 2,3 % от общего количества обучающихся 9-11 классов.
На региональном уровне состоялось 1 участие в олимпиадах по 1 предмету:
- история – Зуева Мария.
В результате участия в региональном этапе олимпиады гимназисты стали
участниками.
32

Всероссийские проверочные работы
В соответствии с Федеральным государственным стандартом образования с 01
по 25 апреля 2025 года были проведены Всероссийские проверочные работы для
обучающихся 4, 5, 6, 7, 8, 10 классов по образовательным программам 2024-2025
учебного года. В списки проверочных работ были включены:
- для 4 класса – русский язык, математика и 1 предмет на основе случайного выбора
федерального координатора (окружающий мир, литературное чтение, английский
язык).
- для 5 класса – математика, русский язык и 2 предмета на основе случайного выбора
федерального координатора (биология, география, история, литература, английский
язык).
- для 6 класса – математика, русский язык и 2 предмета на основе случайного выбора
федерального координатора (обществознание, биология, география, история,
литература, английский язык).
- для 7 класса – математика, русский язык и 2 предмета на основе случайного выбора
федерального координатора (физика, история, обществознание, география,
английский язык, литература, информатика, биология).
- для 8 класса – математика, русский язык и 2 предмета на основе случайного выбора
федерального координатора (физика, история, обществознание, география,
английский язык, литература, информатика, биология, химия);
- для 10 класса – математика, русский язык и 2 предмета на основе случайного выбора
федерального координатора (физика, история, обществознание, география,
английский язык, литература, химия);
Контрольный замер знаний был организован следующим образом:
- по каждому предмету в строго отведенный день с использованием единых вариантов
заданий для всей Российской Федерации, разрабатываемых на федеральном уровне
в целях оценки учебных результатов, обучающихся по единым критериям.
- временной регламент предусматривал, что обучающиеся 4 класса будут работать с
заданиями на протяжении 45 минут, 5 класса- 45-60 минут, 6-11 классы-45-90 минут.
- обучающимся было строго запрещено пользоваться учебной литературой во время
написания работы.
- отметки, полученные за ВПР по русскому языку и математике учитывались в
качестве промежуточной аттестации, по остальным предметам не были учтены при
выставлении итоговых отметок за четверть.
- процедура проведения всероссийской проверочной работы сопровождается
видеонаблюдением.
4 класс
Предмет
По
Выполняли 5 4 3 2 Успеваемость Качество
списку
работу
знаний
Русский язык
27
27
7 14 6 0
100 %
78 %
Математика
27
27
6 18 3 0
100 %
89 %
Окружающий
27
26
7 18 1 0
100 %
96 %
мир
33

5 класс
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
Английский
язык
6 класс
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
История
7 класс
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
Литература
8 класс
Предмет

По
Выполняли 5
списку
работу
26
26
11
26
24
9
26
26
4
26
17
3

4

3

2

11
7
15
10

1
7
7
4

3
1
0
0

По
Выполняли
списку
работу
21
21
21
21
21
17
21
19

5

4

3

2

3
0
0
1

11
7
5
9

4
12
12
8

3
2
0
1

По
Выполняли
списку
работу
24
22
24
24
24
19
24
22

5

4

3

2

4
1
0
2

8
12
10
12

5
7
9
10

5
4
0
0

Успеваемость Качество
знаний
88,5 %
85 %
95,8 %
66,7 %
100 %
73 %
100 %
76,4%

Успеваемость Качество
знаний
86 %
67 %
90,5 %
33,3 %
94,7 %
52,6 %
100 %
76,4%
Успеваемость Качество
знаний
77 %
55 %
83 %
54 %
100 %
53 %
100 %
64%

Выполнял
и работу

5

4

3

2

Успеваемост
ь

Качеств
о знаний

Русский язык

По
списк
у
26

25

1

8

6

60 %

36 %

Математика

26

25

1

5

84 %

24 %

Обществознани
е
География

26

22

2

4

81,8 %

63,6 %

26

22

0

1
2
5

1
5
4

1
0
4

1
6

0

95 %

23%

3

2

10 класс
Предмет

По
Выполняли
списку
работу

5

4

Успеваемость Качество
знаний
34

Русский язык
Математика
Физика
Английский
язык

12
12
12
12

11
11
8
10

4
0
1
0

2
3
6
10

5
8
1
0

0
0
0
0

100 %
100 %
100 %
100 %

55 %
27 %
87,5 %
100%

Итоговое сочинение
Итоговое сочинение является допуском к государственной итоговой
аттестации.
Срок проведения: 03.12.2025 г.
В написании итогового сочинения по русскому языку приняли участие 9 человек, что
составило 100 % от общего количества одиннадцатиклассников .
Анализ результата проверки по требованиям и критериям итогового сочинения
обучающихся 11 классов.
количество
%
Требования
Требование 1 зачет
9
100 %
незачет
Требование 2 зачет
9
100 %
незачет
Критерии
Критерий 1
зачет
9
100 %
незачет
Критерий 2
зачет
9
100 %
незачет
Критерий 3
зачет
9
100 %
незачет
Критерий 4
зачет
9
100%
незачет
Критерий 5
зачет
9
100 %
незачет
Для получения «зачета» за сочинение необходимо получить «зачет» по
критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев
автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно
«зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).
При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое
количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все
слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет».
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в
определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю
работу отводится 3 часа 55 минут.
Если сочинение списано из какого-либо источника, включая интернет, то за
такую работу ставится «незачет».
35

Итоговое сочинение сопровождается видеонаблюдением.
В комплект тем итогового сочинения 2025-2026 учебного года включены по две
темы из каждого раздела банка тем итогового сочинения в соответствии со следующей
последовательностью:
Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».
Комплект тем итогового сочинения-2025
НОМЕР
ТЕМА
108
«В чём счастье и в чём драма любви?»;
206
«Что Вам ближе: стремление к одиночеству или бегство от него?»;
«Можно ли быть независимым от общественного мнения?»;
«Почему „отцы и дети“ — вечная тема?»;
«Не без добрых душ на свете!..» Какие примеры из художественной
литературы могут подтвердить эти слова Н. А. Некрасова?»;
612
«По Вашему мнению, заимствования обогащают язык или портят его?».
Критерий №1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник
должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например,
отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной
проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.)
«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или
в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного
замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
313
412
504

Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный
материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику) для
построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
Выпускник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее
одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь
использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень
осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например,
тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа
произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте
выбранной темы.
«Незачет» ставится при том условии, что сочинение написано без привлечения
литературного материала, или в нем существенно искажено содержание
произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не
становясь опорой для рассуждения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий №3 «Композиция и логика рассуждения»
36

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать
рассуждение на предложенную тему.
Выпускник должен аргументировать высказанные мысли, стараясь выдерживать
соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают
пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех
остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий №4 «Качество письменной речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста
сочинения.
Выпускник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и
различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять
термины, избегать речевых штампов.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе
речевые ошибки, существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во
всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий №5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные
ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме
более 5 ошибок на 100 слов).
Представленная выше таблица позволяет увидеть, что все обучающиеся,
которые принимали участие в итоговом сочинении, получили «зачет».
Из таблицы видно, что 1 ученик получил «незачет» по 3 критерию «Композиция и
логика рассуждения», 1 ученик получил «незачет» по 5 критерию «Грамотность».
Итоговое собеседование
12 февраля 2025 года было проведено устное собеседование по русскому языку
как допуск к основному государственному экзамену (ОГЭ).
Цель: проверка навыков устной речи у школьников.
Форма протокола содержит 19 критериев, по каждому из них выставляется 0 или
1 балл. За работу ученик может получить максимум 20 баллов. Минимум для
зачета составляет 10 баллов.
Ученики устно выполняли задания контрольного измерительного материала,
состоящего из четырех заданий, включающих в себя чтение текста вслух, пересказ
текста с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание
по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором - собеседником. На выполнение
работы каждому участнику отводилось 15 минут. Велась аудиозапись ответов
участников устного собеседования, процедура проведения экзамена сопровождалась
видеонаблюдением.
Оценка
выполнения
заданий итогового собеседования
осуществлялась экспертами-учителями русского языка по специально разработанным
критериям по системе «зачет/незачет».
Для
проведения
устного собеседования
была подготовлена 1 аудитория.
37

Мероприятие прошло организованно. Нарушений не было.
По итогам собеседования получены следующие результаты:
Количест Количе %
Получи
Получи
%
Наивыс Наимен
во
ство
учас вших
вших
успеваем ший
ьший
обучающ участни тия
зачет
незачет ости
балл
балл
ихся
9 ков ИС
класса
14
14
100
14
0
100
20
10
Каждый вариант КИМ состоял из четырех заданий, различающихся формой и
уровнем сложности.
Задание 1 (чтение вслух небольшого текста), время на подготовку – 2 минуты;
Задание 2 (пересказ прочитанного текста с включением приведенного высказывания)
– время на подготовку -2 минуты;
Задание 3 (монологическое высказывание), время на подготовку - 1 минута;
Задание 4 (диалог с собеседником).
Критерий

Справились
%

Не справились
%

Частично
справились
%
Ч1
14(100%)
0(0%)
0(0%)
Ч2
14(100%)
0(0%)
0(0%)
Ч3
5(35,7%)
9(64,3%)
0(0%)
П1
9(64,2%)
0(0%)
5(35,8%)
П2
12(85,7%)
2(14,3%)
0(0%)
П3
5(35,7%)
9(64,3%)
0(0%)
М1
9(64,3%)
0(0%)
5(35,7%)
М2
12(85,7%)
2(14,3%)
0(0%)
Д1
14(100%)
0(0%)
0(0%)
Р1
9(64,3%)
1(7,1%)
4(28,5%)
Р2
4(28,5%)
7(50%)
3(21,4%)
Р3
2(14,3%)
8(57,1%)
4(28,5%)
Р4
7(50%)
7(50%)
0(0%)
Лучше всего обучающиеся 9 класса справились с критериями Ч1,Ч2, П2,М2.
Самые низкие результаты показали по критериям Р3, Р2, Ч3.

V. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Востребованность выпускников
Основная школа
Средняя школа

38

Всего

2023

23 11

1

11

9

4

5

0

0

2024

23 8

2

13

8

8

0

0

0

2025

15 7

0

7

13 10

2

1

0

Год
выпуск
а

Всего

Пошли
на
Поступил
срочну
Поступи и
в Устроили
ю
ли
в професси сь
на
службу
вузы
ональную работу
по
ОО
призы
ву

Перешл
и в 10-й
класс
Гимназ
ии

Переш
ли в 10й класс
другой
ОО

Поступил
и
в
професс
иональну
ю ОО

В 2025 году 46 процентов выпускников 9 класса, которые перешли в 10-й класс
гимназии. По сравнению с 2024 годом количество выпускников, которые перешли на
следующий уровень образования увеличилось на 11%.

VI. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ
ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в ЧОУ Филофеевская гимназия
в 2025году организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки
качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2024/25 и
2025/26 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Гимназии ориентирована на
решение следующих задач:
 систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения образовательных
результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности
по достижению соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в Гимназии являются:
 оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа
процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых
исследований муниципального, регионального и федерального уровней;
39

оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.


Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов
обучающихся являются:
 личностные результаты;
 метапредметные результаты;
 предметные результаты;
 участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
портфолио,
внутришкольный
мониторинг
образовательных
достижений,
промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:
 исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
 программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
 оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
 обеспеченность методической и учебной литературой;
 оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
 оценку
кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание
и использование современных методик и технологий, подготовка и участие в
качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в
профессиональных конкурсах);
 использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и
выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг
Гимназией, был организован опрос через google формы, в котором приняли участие
родители 1-11 классов. (80,3% от общего числа родителей удовлетворены качеством
образовательных услуг).
40

Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: ноябрь 2025
года.

Полностью удовлетворен(а) – 80,3%
Скорее удовлетворен(а) – 16,1%
Скорее не удовлетворен(а) – 0,7%
Совсем не удовлетворен(а) – 0,7%
Затрудняюсь ответить – 2,2%
VII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Гимназии проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями
Гимназии и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
•
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
•
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
•
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в Гимназии работают 22 педагога, из них 6 внешних
совместителей. 19 педагога имеют высшее образование, 3 - среднее
профессиональное образование.
В 2025 году прошли аттестацию:
3 человека – на присвоение высшей квалификационной категории
1 человека – на присвоение первой категории.
Обеспечение непрерывного совершенствования уровня профессионального
мастерства учителей
осуществляется
посредством
процесса
повышения
квалификации, участия в семинарах, конференциях, мастер-классах, круглых столах,
методической работы на базе методических объединений.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся
одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся,
необходимо констатировать следующее:
41

•
образовательная деятельность в Гимназии обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
•
кадровый потенциал Гимназии динамично развивается на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
С целью внедрения ФОП на 2025-й год запланированы мероприятия по
повышению профессиональных компетенций педагогов для работы по федеральными
рабочими программами. Запланировано повышение квалификации педагогов для
успешного внедрения федеральных программ.
Соблюдение требований к нагрузке и режиму работы педагогов
Нагрузка и режим работы педагогов установлены в соответствии с требованиями
приказов Минпросвещения от 04.04.2025 № 268, 269.
В гимназии своевременно оформлены всех необходимые документы по
установлению учебной нагрузки: приказы, трудовые договоры, допсоглашения;
эффективно распределено рабочее время педагогов с учетом новых требований,
оптимально использовано свободное от уроков время педагогов для методической
работы и самообразования, грамотно организовано замещение отсутствующих
педагогов.
Имеются случаи превышения допустимой продолжительности рабочего
времени, обнаружены проблемы с документальным оформлением замещений уроков,
требуется корректировка режима работы отдельных педагогов, имеются факты
неправильного учета рабочего времени при замещении уроков.

Качество учебно-методического обеспечения
Применение новых ФПУ и перечня ЭОР
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники
фонда соответствовали федеральному перечню учебников.
Проведена работа по переходу на новый ФПУ, который утвердили в 2025 году
(приказ Минпросвещения от 26.06.2025 № 495). Проведена ревизия библиотечного
фонда. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые гимназия закупила
к сентябрю 2025 года. Также составлен список пособий для списания.
Библиотечный фонд успешно обновлен в соответствии с актуальным ФПУ,
эффективно используются как печатные, так и электронные формы учебников.
С 1 сентября 2025 года учителя используют в образовательном процессе ЭОР,
включенные в обновленный федеральный перечень, утвержденный приказом
Минпросвещения от 23.07.2025 № 551. Организовано дополнительное обучение
педагогов работе с ЭОР. Гимназия технически оснащена для работы с ЭОР.
Обучающиеся обеспечены учебниками из ФПУ по каждому учебному предмету. Также
качественно используются материалы ФГИС «Моя школа».
42

Анализ применения ЭСО в ЧОУ Филофеевская гимназия при реализации ООП
показывает, педагоги гимназии применяют в образовательной деятельности ЭОР и
ЭСО с учетом СП 2.4.3648–20.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам
(ЭОР) в ЧОУ Филофеевская гимназия составляет 95 процентов. В образовательном
процессе используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 23.07.2025
№ 551.
Ведение школьного сайта
К 1 сентября 2025 года школьный сайт был приведен в соответствие с
требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении
Требований к структуре официального сайта образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату представления
информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального
сайта
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в
соответствии с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11э
На сайте размещена информация о приеме в гимназию в соответствии с п. 16, 25
Порядка приема в гимназию

VIII. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика библиотечного фонда
Вид литературы

Количество единиц в
фонде
8604

Учебная литература
в том числе:
учебники
9617
наглядные пособия
728
Методическая литература
155
Периодические издания
220
Электронные документы
320
Фонд общественно-политической, научно-популярной и 4300
художественной литературы, в том числе:
краеведческая
91
художественная
1570
справочная
109
естественно-научная
240
общественно-политическая
1706
Всего
14703

43

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники
фонда соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом
Минпросвещения от 05.11.2024 № 769. В конце 2025 года организована работа по
переходу на новый ФПУ (приказ Минпросвещения от 26.06.2025 № 495)
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень
учебников, которые школе необходимо закупить до сентября 2025 года. Также
составлен список пособий, которые нужно будет списать до даты.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 133 дисков,
сетевые образовательные ресурсы – 60, мультимедийные средства (презентации,
электронные энциклопедии, дидактические материалы) – 300.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 25 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В библиотеке гимназии организована и ведется планомерная работа по
выявлению и изъятию книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских
материалов (ФСЭМ):
•
организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
•
проверки проводятся систематически;
•
документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ,
проводится:
•
при поступлении новых документов в фонд;
•
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.
В гимназии сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда
с Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и
уничтожению экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда
образовательной организации на предмет наличия в нем документов, включенных в
ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки
библиотечного фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты. Сведения о каждой проверке
библиотечного фонда внесены в журнал.
IX. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Материально-техническое обеспечение Гимназии позволяет реализовывать в
полной мере образовательные программы. Оборудованы 14 учебных кабинетов,
которые оснащены современной мультимедийной техникой (в каждом кабинете
имеется интерактивная доска с проектором). Также в гимназии есть:
- лаборатория по химии
44

- 4 компьютерных класса
- кабинет технологии для девочек
- лазерный тир с двумя единицами оружия
- макет автомата Калашникова с рожками и патронами
- пневматическая винтовка
- достаточное количество лыжных ботинок, лыж и лыжных палок
На втором этаже здания имеется актовый зал, оборудованный современным
лазерным проектором. На первом этаже – трапезная, пищеблок, спортивный зал.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП
2.4.3648-20. Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом
обучающихся. Парты и стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с
ростовой группой. Покрытие столов и стульев не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла:
расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные
расстояния от классной доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места
закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и
режиму проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля
температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа,
уголки безопасности. Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и
системами хранения в соответствии с перечнем, утвержденном приказом
Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты оснащены комплектами:
•
наглядных пособий;
•
карт;
•
учебных макетов;
•
специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022
№ 804.
Кабинеты для изучения предметных областей «Русский язык и литература»,
«Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы», «Искусство», «Технология», «Физическая культура» и «Основы
безопасности и защиты Родины» оснащены комплектами:
•
наглядных пособий;
•
карт;
•
учебных макетов;
•
специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022
№ 804.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим
оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения
от 06.09.2022 № 804.
Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и
демонстрационно-наглядными средствами обучения: персональный компьютер,
проектор, интерактивная доска
45

Анализ материально-технического обеспечения гимназии показал, материальнотехническое оснащение Гимназии позволяет обеспечить реализацию основных
образовательных программ с применением дистанционных образовательных
технологий на уровне начального общего, основного общего и среднего общего
образования на 100 процентов. Учреждение полностью обеспечено переносными
компьютерами, ноутбуками. В гимназии имеется достаточное количество
компьютерной техники, образовательные онлайн-платформы, доступ к интернету.
Гимназия соответствует требованиям ФГОС и современным требованиям
образования, необходимым для организации образовательного процесса в очном и
дистанционном формате. Гимназия готова к реализации программ в дистанционном
или смешанном формате.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
В разделе представлены результаты самообследования за 2025 год в соответствии с
показателями деятельности гимназии из приложения 2 к приказу Минобрнауки от
10.12.2013 № 1324.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

236

Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования

человек

97

Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования

человек

112

Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования

человек

25

Численность
(удельный
вес)
учащихся,
успевающих на «4» и «5» по результатам
промежуточной
аттестации,
от
общей
численности обучающихся

человек
(процент)

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
русскому языку

балл

3,4

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике

балл

3,5

126 (59,4%)

46

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
русскому языку

балл

58

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике (П)

балл

63

Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса,
которые
получили
неудовлетворительные результаты на ГИА по
русскому языку,
от
общей
численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса,
которые
получили
неудовлетворительные результаты на ГИА по
математике, от общей численности выпускников
9-го класса

человек
(процент)

1 (6,6%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили результаты ниже
установленного
минимального
количества
баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей
численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили результаты ниже
установленного
минимального
количества
баллов ЕГЭ по математике, от общей
численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

1 (6,6%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые получили аттестаты с отличием,
от общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили аттестаты с отличием,
от общей численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

1 (7,6%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах,
конкурсах, от общей численности обучающихся

количество 167 участий,
участий,
(70,4 %)
данные на май
человек
2025 г.
(процент)
47

Численность (удельный вес) учащихся –
победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов от общей численности обучающихся, в
том числе:

человек
(процент)

109 (47,2%)
данные на май
2025 г.

− регионального уровня

72 (47,2%)

− федерального уровня

10 (21,6%)

− международного уровня

0(0%)

Численность (удельный вес) учащихся по
программам
с
углубленным
изучением
отдельных учебных предметов от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

25(10,5%)

Численность (удельный вес) учащихся по
программам профильного обучения от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

25(10,5%)

Численность (удельный вес) учащихся по
программам с применением дистанционных
образовательных
технологий,
электронного
обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных
программ от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

человек

22 (100%)

− с высшим образованием

19 (86,36%)

− высшим педагогическим образованием

18 (81,81%)

− средним профессиональным образованием

3 (13,63%)

− средним профессиональным педагогическим
образованием

2 (9%)

Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной
категорией
от
общей
численности таких работников, в том числе:

человек
(процент)

19 (86,36 %)

− с высшей

10 (45,45 %)

− первой

9 (40,90%)

Численность (удельный вес) педработников от
общей численности таких работников с
педагогическим стажем:

человек
(процент)
48

− до 5 лет

1 (4,54%)

− больше 30 лет

5 (22,72 %)

Численность (удельный вес) педработников от
общей численности таких работников в возрасте:

человек
(процент)

− до 30 лет

1 (4,54%)

− от 55 лет

3 (13,63%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
которые за последние пять лет прошли
повышение
квалификации
или
профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников

человек
(процент)

22 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
которые прошли повышение квалификации по
применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

22 (100%)

Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося

единиц

0,5

Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы от общего количества
единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося

единиц

31,5

Наличие в гимназии
документооборота

электронного

да/нет

нет

Наличие в гимназии читального зала библиотеки,
в том числе наличие в ней:

да/нет

да

Инфраструктура

системы

− рабочих мест для работы на компьютере или
ноутбуке

да

− медиатеки

да

− средств сканирования и распознавания текста

да

− выхода в
компьютеров

да

интернет

с

− контроль распечатки материалов

библиотечных

да
49

Численность (удельный вес) обучающихся,
которые могут пользоваться широкополосным
интернетом не менее 2 Мб/с, от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

232 (100%)

Общая
площадь
помещений
для
образовательного процесса в расчете на одного
обучающегося

кв. м

3,2

Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что ЧОУ Филофеевская гимназия имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и
СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В Гимназии созданы условия для реализации ФГОС и ФОП: разработаны ООП,
учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021
показывают, что Гимназия успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС2021.
Гимназия укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся. Педагоги Гимназии владеют высоким
уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Гимназии.
Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Гимназии недостаточно объективно
оценивают обучающихся.

50