Частное общеобразовательное учреждение
"Православная гимназия имени святителя Филофея,
митрополита Тобольского"
(ЧОУ Филофеевская гимназия)

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
ЧОУ Филофееская гимназия
Протокол от 22.03.2023 № 4

УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
от 03.04.2023 № 158

Отчет
о результатах самообследования
частного общеобразовательного учреждения
"Православная гимназия имени святителя Филофея,
митрополита Тобольского"
за 2022 год

АНАЛИТИТЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации

Частное общеобразовательное учреждение "Православная
гимназия имени святителя Филофея, митрополита Тобольского"
(ЧОУ Филофеевская гимназия)

Руководитель

Василий Дмитриевич Корда

Адрес организации

629305, Российская Федерация, Ямало-Ненецкий автономный
округ, г. Новый Уренгой, мкр. Оптимистов, д. 1

Телефон, факс

Тел./факс: 8 (3494) 23-63-33

Адрес электронной почты

nurpg@yandex.ru

Учредитель

Салехардская епархия

Дата создания

1997 год

Лицензия

От 28.03.2017 № Л035-01262-89/00575581

Свидетельство о
государственной
аккредитации

От 13.01.2023№ 958, серия 89 А02 № 0000193; срок действия: до
31 декабря 2099 года

Конфессиональное
представление

От 18 июня 2018 КП-18/83

Основным видом деятельности ЧОУ Филофеевской гимназии (далее Гимназия) является реализация общеобразовательных программ начального
общего, основного общего и среднего общего образования в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом и Стандартом
православного компонента общего образования.
Гимназия расположена на территории Богоявленского собора в г. Новый
Уренгой.
II. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ
осуществляется
на
принципах
единоначалия

Управление
самоуправления.
Органы управления, действующие в Гимназии
Наименование
органа
Директор

и

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство.

Педагогический Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Гимназии, в том числе рассматривает вопросы:
совет
-развития образовательных услуг;
-регламентации образовательных отношений;
-разработки образовательных программ;
-выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
-материально-технического обеспечения образовательного процесса;
-аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
-координации деятельности методических объединений
Общее собрание Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
работников
-участвовать в разработке и принятии Правил трудового распорядка,
изменений и дополнений к ним;
-принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
-разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией
образовательной организации;
-вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации,
совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в Гимназии создано три
методических объединения:
2





учителей начальной школы;
учителей-предметников;
классных руководителей.

III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
- приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
- СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций
и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в
условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
- основными образовательными программами по уровням образования,
включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности, календарные учебные графики, календарные планы
воспитательной работы;
- расписанием занятий.
Учебные планы 1-х и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы начального
общего образования (реализация ФГОС НОО второго поколения и ФГОС НОО2021), 5-х и 6–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения
3

основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021), 10–11-х классов –
на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы
среднего общего образования (ФГОС СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Общая численность обучающихся,
осваивающих образовательные программы в 2022 году
Название образовательной программы

Численность обучающихся
Май 2022

Декабрь 2022

Основная образовательная программа начального общего
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286

0

26

Основная образовательная программа начального общего
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 06.10.2009 №
373

104

79

Основная образовательная программа основного общего
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287

0

26

Основная образовательная программа основного общего
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 17.12.2010 №
1897

104

86

Основная образовательная программа среднего общего
образования по ФГОС среднего общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 №
413

14

17

Всего обучающихся

222

234

Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: нет
Гимназия реализует следующие образовательные программы:
- основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;

4

- основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 06.10.2009 № 373;
- основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС
основного общего образования,
утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
- основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС
основного общего образования,
утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897;
- основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413;
- дополнительные общеразвивающие программы.
Об антикоронавирусных мерах
ЧОУ Филофеевская гимназия в течение 2022 года продолжала
профилактику коронавируса. Для этого были запланированы организационные
и санитарно-противоэпидемические мероприятия в соответствии с СП
3.1/2.43598-20. Так, Гимназия:
- закупила бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные и
настенные для каждого кабинета, средства и устройства для антисептической
обработки рук;
- разработала графики уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а
также создала максимально безопасные условия приема пищи;
- закупила достаточное количество масок для выполнения обязательного
требования к ношению масок на итоговом собеседовании и итоговом
сочинении (изложении);
- разместила на сайте ЧОУ Филофеевская гимназия необходимую
информацию об антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли
посредством мессенджеров и социальных сетей.
Переход на обновлённые ФГОС
Во втором полугодии 2021/22 учебного года Гимназия проводила
подготовительную работу по переходу с 1 сентября 2022 года на ФГОС
начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от
31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного
приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287.
ЧОУ Филофеевская гимназия создала рабочую группу, чтобы внедрить
новые требования к образовательной деятельности. В том числе определила
сроки разработки основных общеобразовательных программ – начального
общего и основного общего образования. Для выполнения новых требований и
5

качественной реализации программ в Гимназии в 2022 году проведена работа
по обеспечению готовности к переходу на обновлённые ФГОС.
Деятельность рабочей группы в 2021–2022 годы по подготовке Гимназии
к постепенному переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как
хорошую.
С 1 сентября 2022 года ЧОУ Филофеевская гимназия приступила к
реализации ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1-х и 5-х
классах.
Гимназия разработала и приняла на педагогическом совете 16.05.2022
(протокол № 9) основные общеобразовательные программы – начального
общего и основного общего образования, отвечающие требованиям новых
стандартов, а также определила направления работы с участниками
образовательных отношений для достижения планируемых результатов
согласно новым требованиям.
Включение в образовательный процесс детей из ДНР, ЛНР и Украины
В августе 2022 года в 8 класс Гимназии зачислена обучающаяся,
прибывшая из Украины.
В Гимназии проведена работа по адаптации ребёнка в новых условиях:
- организована индивидуальная консультация для родителей с целью
информирования об условиях обучения, поддержки и выявления особых
образовательных потребностей обучающейся;
- классный руководитель проинформировал вновь прибывшую обучающуюся
о правилах пользования ЭОР и ЦОР, выяснил образовательные потребности и
интересы учеников, включил в планы воспитательной работы мероприятия по
сплочению коллектива.
В целях обеспечения комплексной психолого-педагогической поддержки
учеников с территорий ДНР, ЛНР и Украины организована работа социальнопсихологической службы Гимназии. Педагог-психолог провел индивидуальные
консультации для ученицы, чтобы помочь справиться со стрессом, преодолеть
последствия травматического события, научить способам саморегуляции.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2022 году начата работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Организованы два обучающих семинара для
педагогов. На мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности
платформы и порядок подключения к цифровому ресурсу.
6

Профили обучения
ЧОУ Филофеевская гимназия в 2022/2023 учебном году продолжает
реализацию ФГОС СОО. В 2022/2023 учебном году с учетом запросов
учащихся, на основании анкетирования, в целях сохранения контингента
учащихся предложен учебный план универсального профиля. На углубленном
уровне изучаются русский язык и математика.
Профили и предметы на углубленном уровне
Профильные
Количество часов
Класс, профиль
предметы
курсов по выбору
10 Универсальный профиль

Русский язык.
Математика

4

11 Универсальный профиль

Русский язык.
Математика

5

Количество обучающихся в 11-м классе по профилям
Класс

Профиль

Кол-во человек

11

Универсальный

9

Итого

1

9

Классный руководитель
Охременко Любовь Владимировна

Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности в ЧОУ Филофеевская гимназия
соответствует требованиям ФГОС уровней общего образования. Структура
рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном
сайте гимназии.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции.
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в
целях
обеспечения
индивидуальных
потребностей
обучающихся
осуществляется в рамках выбранных ими занятий. Осуществление программ
внеурочной деятельности в период временных ограничений, связанных с
эпидемиологической ситуацией 2021 года, проводилось очно в том числе в
гибридном формате с использованием дистанционных образовательных
технологий с учетом эпидемиологической обстановки и переводом отдельных
классов на дистанционное обучение по предписанию Роспотребнадзора.
7

ВЕСНА 2021 года:
- были внесены изменения в положение о внеурочной деятельности, в рабочие
программы,
скорректированы календарно-тематические планирования;
- составлено расписание занятий на каждый учебный день в соответствии с
образовательной программой и планом внеурочной деятельности по каждому
курсу, при этом предусмотрена дифференциация по классам и время
проведения занятия не более 40 минут;
- проводилось обязательное информирование обучающихся и их родителей об
изменениях в планах внеурочной деятельности.
ОСЕНЬ 2021 года. В первой и во второй четвертях 2021/22 учебного года
занятия по внеурочной деятельности проводились в традиционном очном
формате и в гибридном формате с учетом эпидемиологической обстановки.
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС организуется
по направлениям развития личности:
- спортивно-оздоровительное,
- духовно-нравственное,
- социальное,
- общеинтеллектуальное,
- общекультурное
С 1 сентября 2022 года в планах внеурочной деятельности уровней
образования выделено направление – еженедельные информационнопросветительские занятия патриотической, нравственной и экологической
направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней
образования в объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном»,
одобренной решением ФУМО (протокол от 15.09.2022 № 6/22), были
разработаны рабочие программы внеурочных занятий «Разговоры о важном».
Основные темы связаны с ключевыми аспектами жизни человека в современной
России. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и
проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Первое занятие
состоялось 5 сентября 2022 года. Ответственными за организацию и проведение
внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
В 2022/23 учебного года проведено 33 занятия в каждом классе.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах:
 фактически проведены в соответствии с расписанием;
 темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
 формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.


8

Выводы:
1. Программы курсов внеурочной деятельности разработаны с учетом
наличия площадок их реализации и предусматривают все формы и виды
деятельности школьников. При их составлении были использованы
образовательные программы, представленные ведущими Российскими
издательствами и разработанные дополнительные образовательные программы,
приведенные в соответствие с требованиями к результатам освоения основных
общеобразовательных программ, согласно ФГОС.
2. Прохождение программного материала ведется в соответствии с
тематическим планированием и выполнено в полном объеме. Все обучающиеся
освоили курс.
3. Внеурочная деятельность организуется через следующие формы:
экскурсии, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования,
общественно полезные практики, акции.
4. Дети занимаются с удовольствием, занятия способствуют углублению
знаний по предмету, дети учатся работать в группах, знакомятся и осваивают
проектную деятельность. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО
выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работав ЧОУ Филофеевская гимназия в 2022 году
осуществлялась в соответствии с рабочими программами воспитания, которые
были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующую ООП по
следующим направлениям:
- гражданское воспитание;
- патриотическое воспитание;
- духовно-нравственное воспитание;
- эстетическое воспитание;
- физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия;
- трудовое воспитание;
- экологическое воспитание;
- формирование ценности научного познания.
Воспитательная
работа
по
рабочим
программам
воспитания
осуществляется по следующим модулям:
 инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность» (по
ФГОС-2021) / «Школьный урок», «Курсы внеурочной деятельности» (по
ФГОС-2021) / , «Работа с родителями» (по ФГОС-2021), «Самоуправление»,
«Профориентация»;

9

вариативные – «Детские общественные объединения», «Социальнопрофилактическая работа», «Организация предметно-эстетической среды»,
«Ключевые общешкольные дела».
Воспитательные события в ЧОУ Филофеевская гимназия проводятся в
соответствии с календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и
СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей
программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их
родителей разнообразны:
 коллективные школьные дела;
 акции;
 проекты;
 уроки здоровья;
 родительские собрания и т.д.
Школа принимала активное участие в воспитательных событиях
муниципального и регионального уровней очно и дистанционно. В 2021 году
классными руководителями использовались различные формы работы с
обучающимися и их родителями:
- тематические классные часы;
- участие в концертах, в творческих конкурсах: конкурсы рисунков,
фотоконкурсы, конкурс чтецов;
- участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;
- индивидуальные беседы с учащимися;
- индивидуальные беседы с родителями;
- родительские собрания.
На начало 2021/22 учебного года в Гимназии сформировано 11
общеобразовательных классов. Классными руководителями 1– 11-х классов
составлены планы воспитательной работы с классами на учебный год в
соответствии с рабочей программой воспитания и календарными
планами воспитательной работы Гимназии.
Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе в первом
полугодии 2022- 2023 учебного года является гражданско-патриотическое
воспитание. В рамках этого направления еженедельно проводится
общешкольная линейка с торжественной церемонией поднятия (спуска)
Государственного флага РФ и исполнения Гимна РФ. Деятельность носит
системный характер и направлена на формирование:
 гражданского правосознания;
 патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
 экологической культуры как залога сохранения человечества и
окружающего мира;


10

активной гражданской позиции через участие в школьном
самоуправлении.
В 2022 году в ЧОУ Филофеевская гимназия проведено 8 общешкольных
мероприятий, 10 единых классных часов, 4 акции гражданско-патриотической
направленности.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие
результаты:
 планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
особенностей обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и
формы организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому
воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности
обучающегося и расширение его кругозора;
Посещенные
классные
мероприятия
гражданско-патриотической
направленности показывают, что в основном классные руководители проводят
классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое
воспитание обучающихся гимназии через разнообразные виды деятельности в
очном формате и онлайн: экскурсии; поисково-исследовательскую работу;
встречи с участниками локальный войн, ветеранами ВОВ и тружениками тыла,
ветеранами труда, выпускниками гимназии; кружковую и досуговую
деятельность.
В 2022 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа
по формированию представлений о государственной символике РФ: изучение
истории герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения
государственных символов; формирование ответственного отношения к
государственным символам, в том числе знакомство с мерами ответственности
за нарушение использования или порчу государственных символов и т. п.
В рамках работы по формированию представлений о государственной
символике были запланированы и реализованы следующие мероприятия:
 в рамках модуля «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021)/«Школьный
урок» тематические разделы или компоненты по изучению государственных
символов включены в предметные области, учебные предметы, курсы,
модули: русский язык, литература, родной язык, литературное чтение на
родном языке, окружающий мир, обществознание, история, ОРКСЭ,
ОДНКНР, искусство. Внесены корректировки в рабочие программы учебных
предметов, курсов и модулей;
 в рамках модуля «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021)/«Курсы
внеурочной деятельности» педагоги внеурочной деятельности предусмотрели


11

в рабочих программах новые формы проведения занятий (исторические
экскурсии, викторины по истории госсимволов);
 в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела» организованы
еженедельные линейки по понедельникам перед уроками с выносом флага РФ
и исполнением гимна РФ;
В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в
2022 года в гимназии организован отряд «ЮИД» из учащихся 1-х классов.
Занятия проводятся по правилам дорожной безопасности и безопасному
поведению на дороге. Во время занятий детям рассказали о возможных
опасных ситуациях, которые могут возникать на дороге, и как их можно
избежать при переходе проезжей части, напомнили о правильном применении
световозвращающих элементов в тёмное время суток, езде на велосипедах и
роликах. Особое внимание было уделено правильному использованию ремней
безопасности и детских удерживающих устройств.
Эффективность воспитательной работы гимназии
в 2022 году
оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей,
анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных
результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом).
На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном
уровне организации воспитательной работы ЧОУ Филофеевская гимназия в
2022 году.
Выводы:
Анализируя проделанную работу за 2022 год, можно сказать, что
поставленных целей добились в полной мере. Проделанная работа
способствовала формированию коллективов классов, интеллектуальному
(участие в конкурсах разного уровня), нравственному и физическому
становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и
творческих способностей, прививали навыки культуры общения, обогащали
знания ребят.
Предложения:
1. Нужно продолжать работу по повышению качества знаний в классах,
формированию ценностных ориентаций учащихся, определенного отношения к
миру и событиям в нем.
2. Продолжить участие в конкурсном и олимпиадном движении.
3. Продолжить работу по привлечению родителей в жизни класса и школы.
4. Продолжить работу по формированию у обучающихся гражданскопатриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина;
продолжить создание условий для формирования нравственных ценностей и
ведущих жизненных ориентиров.
12

5. Совершенствовать оздоровительную работу с обучающимися, прививать
навыки здорового образа жизни, развивать коммуникативные навыки,
формировать методы бесконфликтного общения.
6. Педагогам поддерживать творческую активность обучающихся во всех
сферах деятельности; активизировать ученическое самоуправление.
7. Классным руководителям создавать условия для развития общешкольного
коллектива; совершенствовать систему семейного воспитания, повышать
ответственность родителей за воспитание и обучение детей.
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Гимназии регламентируется режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием
занятий, локальными нормативными актами Гимназии.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 27 мая.
Продолжительность 2021/2022учебного года: 1-е классы – 32 недели, 2–4е классы – 33 недели, 5-8, 10 - 34 недели, 9-е и 11-е классы – по окончании
ГИА.
Продолжительность уроков:
1 класс- ступенчатый режим: 35 минут (сентябрь–декабрь);40 минут (январь–
май); 2-11 классы– 40 минут.
Образовательная деятельность в Гимназии осуществляется по
пятидневной учебной неделе для всех классов. Занятия проводятся в одну
смену.
Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
V.СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам
2021/22 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном
освоении обучающимися основных образовательных программ.
Статистика показателей за 2019–2022 годы
№
п/п
1

Параметры статистики

2019/20
учебный
год

2020/21
учебный
год

2021/22
учебный
год

Количество обучающихся на конец учебного 218
года, в том числе:

219

– начальная школа

99

105

99

– основная школа

103

97

104

– средняя школа

16

17

14

217

13

2

3

4

Количество учеников, оставленных на повторное –
обучение:

–

-

– начальная школа

–

–

-

– основная школа

–

–

-

– средняя школа

–

–

-

Не получили аттестата:

–

–

-

– об основном общем образовании

–

–

-

– о среднем общем образовании

–

–

-

Окончили школу с аттестатом особого образца:

3

2

1

– в основной школе

3

2

1

– в средней школе

–

–

-

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика
успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при
этом остается стабильным количество обучающихся Гимназии.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего
образования по показателю «качественная успеваемость» в 2022 году
Классы

Всего
учащи
хся

Из них
успевают

Окончили
год

Окончили
год

Не успевают
Всего

Колич %
ество

с
% с
% Коли
отметк
отметк
честв
ами
ами
о
«4» и
«5»
«5»

Переведены
условно
Из них н/а

% Коли % Количе %
честв
ство
о

2

26

26

100 19

73 5

6

0

0 0

0 0

0

3

26

26

100 14

54 4

5

0

0 0

0 0

0

4

26

26

100 15

58 4

5

0

0 0

0 0

0

Итого

78

78

100 48

62 13

16 0

0 0

0 0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального
общего образования по показателю «качественная успеваемость» в 2022 году с
результатами освоения учащимися программ начального общего образования
14

по данному показателю в 2021 году, то можно отметить, что процент
обучающихся, окончивших на «4» и «5», стабильно растет и составляет
78%.(2021 учебный год - 68%)
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «качественная успеваемость» в 2022 году
Класс Всего
ы
учащи
хся

Из них
успевают

Окончили
год

Окончили
год

Не успевают

Переведе
ны
условно

Всего
Колич
ество

%

с
отмет
ками
«4» и
«5»

%

Из них
н/а

с
% Колич % Колич % Колич %
отметк
ество
ество
ество
ами
«5»

5

26

26

100 10

38

2

8

0

0 0

0 0

0

6

14

14

100 5

35

0

0

0

0 0

0 0

0

7

22

22

100 7

39

2

9

0

0 0

0 0

0

8

22

22

100 9

41

0

0

0

0 0

0 0

0

9

20

20

100 13

65

1

5

0

0 0

0 0

0

104

100 44

42

5

5

0

0 0

0 0

0

Итого 104

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного
общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами
освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», незначительно снизился на 1 процент (в 2021-м был
43 %), процент учащихся, окончивших на «5» снизился на 4 процента (в 2021-м
– 9%).
Результаты освоения программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2022 году
Классы Всего
учащ
ихся

Из них
успевают

Окончили
год

Окончили
год

Не успевают
Всего

Переведен
ы условно
Из них н/а
15

Количе
ство

%

с
%
с
% Количе % Колич % Количе %
отметка
отметк
ство
ество
ство
ми «4»
ами «5»
и «5»

10

8

8

100

6

75 1

13 0

0

0

0

0

0

11

6

6

100

3

50 0

0

0

0

0

0

0

0

Итого

14

14

100

9

64 1

7

0

0

0

0

0

0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2022 учебном году снизилась на 12 процентов
(в 2021-м количество обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5»,
было 76%), процент учащихся, окончивших на «5» вырос на 7 процента (в
2021-м – 0%).
Результаты ГИА
В 2022 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками
ГИА-9 и ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и
математике, а также по двум предметам на выбор. Одиннадцатиклассники
сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам – русскому языку и математике
– и при желании по предметам по выбору.
.
Общая численность выпускников 2021–2022 учебного года
9-е классы

11-е классы

Общее количество выпускников

20

6

Количество обучающихся на семейном образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

0

0

Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое 20
собеседование/ сочинение

6

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

0

Количество обучающихся, получивших аттестат

20

6

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА

20

6

ГИА в 9-х классах
В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х
классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание
прошло 09.02.2022 в ЧОУ Филофеевская гимназия в очном формате. В
итоговом собеседовании приняли участие 20 обучающихся (100%), все
участники получили «зачет».
16

В 2022 году 19 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ, 1
девятиклассник в форме ГВЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по основным
предметам – русскому языку и математике на достаточно высоком
уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние два года не
изменилась и стабильно составляет 100 процентов. Качество снизилось на 18
процентов по русскому языку, по математике качество сохраняется на уровне
70%.
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год

Математика
Успеваемость Качество

Русский язык
Средний
балл

Успеваемость Качество

Средний
балл

2019/2020 Отменены
2020/2021

100

86

4,2

100

88

4,0

2021/2022

100

70

3,8

100

70

4

Также 19 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет

Количество обучающихся Качество

Средний
Успеваемость
балл

Обществознание

11

64

3,8

100

История

1

0

3

100

Иностранный язык

1

100

5

100

Биология

1

100

5

100

Информатика и ИКТ

11

55

3,6

100

Физика

3

67

3,6

100

География

8

75

4,1

100

Химия

2

100

5

100

Обществознание

11

64

3,8

100

Все девятиклассники Гимназии успешно закончили 2021/22 учебный год
и получили аттестаты об основном общем образовании.

17

Итоговые результаты выпускников
на уровне основного общего образования
2019-2020
Критерии

2020-2021

2021-2022

Кол- %
во

Кол- %
во

Кол- %
во

Количество 9-х классов всего

1

100

1

100

1

100

Количество выпускников 9-х классов всего

20

100

15

100

20

100

Количество выпускников 9-х классов, успевающих 3
по итогам учебного года на «5»

15

2

13

1

5

Количество выпускников 9-х классов, успевающих 9
по итогам учебного года на «4» и «5»

45

8

53

13

65

Количество выпускников 9-х классов, допущенных 20
к государственной (итоговой) аттестации

100

15

100

20

100

Количество
допущенных
аттестации

выпускников
9-х классов,
не 0
к
государственной
(итоговой)

0

0

0

0

0

Количество выпускников 9-х классов, проходящих 0
государственную (итоговую) аттестацию в режиме
ГВЭ

0

0

0

1

5

ГИА в 11-х классах
В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х
классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. Выпускники
2021/22 года писали итоговое сочинение 1 декабря 2021 года. В итоговом
сочинении приняли участие 6 обучающихся (100%), по результатам проверки
все обучающиеся получили «зачет».
В 2022 году все выпускники 11-х классов (6 человек) были допущены и
успешно сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
Выбор предметов для сдачи ЕГЭ
% от общего
Учебные предметы
11
количества
Русский язык

6 чел.

100

Математика (база)

5 чел.

83

Математика (профиль)

1 чел.

16
18

Обществознание

2 чел.

33

Литература

1 чел.

16

Химия

1 чел.

16

Биология

2 чел.

33

В 2022 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали
обществознание и биоологию.
Результаты ЕГЭ в 2022 году
Учебные предметы

Количество
участников ЕГЭ

Средний
балл

Успеваемость

Русский язык

6

59

100

Математика (базовый уровень)

5

4,6

100

Математика (профильный
уровень)

1

40

100

Химия

1

14

0

Биология

2

44,5

100

Обществознание

2

64,5

100

Литература

1

41

100

Все выпускники 11 класса успешно получили аттестаты. Количество
обучающихся, получивших в 2021/22 учебном году аттестат о среднем общем
образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении», – 0 человек.
О количестве претендентов на медаль «За особые успехи в учении»
Количество медалистов
ЗОЛОТО
2017

2018

2019

2020

2021

2022

0

0

0

0

0

0

Об итогах сдачи обязательных экзаменов
В 2022 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном
уровне. ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали 5 выпускников.
Результаты представлены в таблице.
19

Результаты ГИА-11 по базовой математике 2022 году
Критерии

Математика
(базовый уровень)

Количество обучающихся, которые сдавали математику на базовом
уровне

5

Средний балл

4,6

Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по
пятибалльной системе

3

Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по
пятибалльной системе

60

Результаты по математике (профильный уровень)
Класс/Ф. И. О. учителя

Всего в Участвовало
классе в ЕГЭ

Не
набрали
Min
балл
(Ф. И.)

Max балл Средний
(Ф. И. – тестовый
кол-во
балл
баллов)

11 / Охременко Любовь
Владимировна

6

1

0

0

40

Итого по Гимназии:

6

1

0

0

40

В 2022 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавали 1 человек.
Все обучающиеся успешно справились с экзаменом. Средний балл – 40.
Профильный уровень по математике. Минимальный порог – 27 баллов
Повышение баллов по математике в последние два года обусловлено тем,
что этот предмет сдают более подготовленные обучающиеся, которые
поступают в вузы, где требуется математика на профильном уровне.
Результаты по русскому языку
Класс/Ф. И. О. учителя

Всего в Участвовало Не
классе
в ЕГЭ
набрали
Min
балл
(Ф. И.)

Max
Средний
балл
тестовый
(Ф. И. – балл
кол-во
баллов)

11 /Бухвалова Лидия
Михайловна

6

6

0

0

59,1

Итого по Гимназии:

6

6

0

0

59,1
20

Русский язык. Проходной балл – 36 баллов
ЕГЭ по русскому языку сдавали 6 обучающихся. Все выпускники 11
класса успешно справились с экзаменом.
Общая успеваемость – 100 процентов, средний балл – 59,1 процентов, что
ниже на 11 процентов результатов предыдущего года.
Средний тестовый балл ЕГЭ
по математике и русскому языку за пять лет
Русский язык

Математика
2018

2019 2020 2021

2022 2018 2019 2020 2021 2022

33

50

40

48

49,8

60

68,2

69

70,1

59,1

Анализ результатов ЕГЭ в 11-м классе по обязательным предметам
позволяет сделать вывод, что в этом учебном году понизился средний тестовый
балл по профильной математике (на 9,8 %) и по русскому языку снизился (на
11%).
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1. Обучающиеся 9 класса показали стопроцентную успеваемость по
результатам ГИА по всем предметам.
2. Обучающиеся 11 класса показали стопроцентную успеваемость по
основным предметам.
3. Неудовлетворительные результаты по биологии и химии в 11 классе
связаны с тем, что ребенок прибыл из другой школы в ЧОУ Филофеевская
гимеазия во втором полугодии с низким уровнем знаний по предметам
биология и химия. В гимназии данные предметы не изучаются отдельными
курсами, а входят в предмет «Естествознание».
4. По ГИА-9 средний балл выше 4 по русскому языку и предметам по
выбору, кроме трех (история – 3; информатика – 3,6; физика -3,6.).
5. По ЕГЭ средний балл базовой математике – 4,6, по профильной
математике – 40, по русскому языку – 59,1.
6. Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием получили 1 человек
(5%).
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проходил с 26
сентября 2022 г. по 27 октября 2022 года.
В ЧОУ Филофеевской гимназии состоялись олимпиады по следующим
предметам (в очном формате):
21

- ОБЖ;
- обществознание;
- русский язык;
- история;
- английский язык;
- немецкий язык;
- технология;
- МХК;
- география;
- физкультура;
- литература.
В олимпиадах по 6 предметам, таким, как математика, информатика,
химия, физика, биология, астрономия обучающиеся приняли участие в
дистанционном формате на технологической платформе Сириус. Курсы.
В школьном этапе олимпиады принял участие 101 обучающийся из 4-11
классов, что составило 66,4 % всех обучающихся 4-11 классов. Состоялось 250
участий. По итогам школьного тура были определены 54 победителя и 60
призеров.
Отчет по школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников
2022-2023 учебный год
Предмет
Количество принявших
Итог Количеств Количест Количеств
участие по классам
о
о
во
о
победител призеров победител
4 5 6 7 8 9 1 1
ей
ей и
0 1
призеров
Математика
1 1 0 0 0 6 1 1 35
7
10
17
4 3
ОБЖ
0 0 0 0 6 7 2 0 15
3
5
8
Обществознан 0 0 5 3 5 5 5 7 30
4
4
8
ие
Русский язык 9 3 2 2 5 0 1 2 24
5
7
12
Информатика 0 1 0 0 0 3 0 0 4
0
0
0
Биология
0 0 0 0 1 1 2 1 5
3
1
4
История
0 7 4 3 5 5 3 3 30
7
5
12
Английский
0 5 1 2 4 0 3 0 24
5
19
14
язык
0
Немецкий
0 0 0 3 4 0 0 0 7
2
2
4
язык
Технология
0 3 6 0 5 0 0 0 14
4
5
9
Химия
0 0 0 0 0 1 0 0 1
0
0
0
МХК
0 0 0 0 0 0 1 1 2
1
1
2
Астрономия
0 0 0 0 0 0 0 2 2
0
0
0
22

География
Физическая
культура
Физика
Литература
ИТОГО

0
0

0
4

0
4

5
3

3
2

2
6

5
3

0
2

15
24

3
4

4
4

7
8

0
0
2
3

0
3
3
9

0
0
3
1

0
1
2
2

1
4
4
5

2
0
3
8

1
1
2
8

2
3
2
4

6
12
250

1
5
54

0
3
60

1
8
114

Количество участий в олимпиаде
292
250
212

2020-2021
уч.год.

2021-2022
уч.год

2022-2023
уч.год.

Рисунок 1

Количество победителей и призеров
(% от общего числа участий)
48%

46%
45.50%

44%
42%
40%
40.09%
38%
36%

38%

34%
2020-2021
уч.год.

2021-2022
уч.год

2022-2023
уч.год.

Рисунок 2

23

Количество участников
(% от общего количества
обучающихся 4-11 классов)
66%
64%
62%
60%
58%
56%
54%
52%

64.40%
62.20%

57%

2020-2021
уч.год.

2021-2022
уч.год

2022-2023
уч.год.

Рисунок 3

КОЛИЧЕСТВО
ОЛИМПИАД
20

17
15

14

2020-2021
уч.год

2021-2022
уч.год.

15

10
5
0
2022-2023
уч.год

Рисунок 4
2020-2021 уч.год
Наиболее популярные предметы по
количеству участий
математика
русский язык
английский язык
обществознание
история

27
29
30
31
32
24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Series1

Рисунок 5
24

2021-2022 уч.год
Наиболее популярные предметы по
количеству участий
физкультура

16

математика

18

физика

23

русский язык

25

технология

28
0

5

10

15

20

25

30

Series1

Рисунок 6
2022-2023 уч.год
Наиболее популярные предметы по
количеству участий
технология

14

ОБЖ\география
английский язык\физкультура\русский
язык
обществознание\история

15
24
30

математика

35
0

5

10

15

20

25

30

35

40

Series1

Рисунок 7
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников проходил с
7 ноября 2022 г. по 1 декабря 2022 года.
Суммарно в олимпиаде приняли участие 32 человека из 7-11 классов
(победители и призеры школьного этапа олимпиады, набравшие достаточное
количество баллов для участия), что составило 41,6 % от общего количества
обучающихся 7-11 классов.
На муниципальном уровне состоялось 52 участия в олимпиадах по 14
предметам:
- Английский язык;
25

- биология;
- география;
- МХК;
- история;
- литература;
- математика;
- немецкий язык;
- обществознание;
- ОБЖ;
- русский язык;
- физика;
- физкультура;
- химия.
В результате участия в муниципальном этапе олимпиады гимназисты
показали следующие результаты:
- Косарев Игорь, 9 класс – призер по биологии и истории (Корда И.В.,
Решетников А.С.);
- Крышка Татьяна, 8 класс – призер по литературе (Набиуллина О.Н);
- Павина Руслана, 8 класс – призер по физкультуре (Подлевских А.Н.);
- Никитин Андрей, 11 класс – призер по математике (Охременко Л.В.);
- Корда Мария, 10 класс – призер по МХК (самоподготовка).
Двое обучающихся Филофеевской гимназии – Никитин Андрей и Косарев
Игорь приняли участие в интенсивных курсах по математике и биологии
(соответственно) по разбору олимпиадных заданий.

41.50%

28.50%

44.10%

% ОТ ОБЩЕГО КОЛИЧЕСТВА
УЧАСТНИКОВ 7-11 КЛАССОВ

2 0 2 0 -2 0 2 1

2 0 2 1 -2 0 2 2

2 0 2 2 -2 0 2 3

Рисунок 8
26

КОЛИЧЕСТВО
УЧАСТИЙ
80
70
60
50
40
30
20
10
0

68
52
35

2020-2021

2021-2022

2022-2023

Рисунок 9
Рейтинг победителей и призеров
% от общего количества участников
35.00%

31.79%

30.00%
25.00%

20.05%

18.75%

2021-2022

2022-2023

20.00%
15.00%
10.00%

5.00%
0.00%
2020-2021

Рисунок 10

КОЛИЧЕСТВО
ПОБЕДИТЕЛЕЙ
2.5
2
2
1.5
1
0.5
0

0

2021-2022

2022-2023

0
2020-2021

Рисунок 11
27

КОЛИЧЕСТВО ПРИЗЕРОВ
8
7
7
6
6
5
5

4
3
2

1
0
2020-2021

2021-2022

2022-2023

Рисунок 12

КОЛИЧЕСТВО
ОЛИМПИАД,В КОТОРЫХ
ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ
16
13

14
12

14

10

10
8
6
4
2
0
2020-2021

2021-2022

2022-2023

Рисунок 13
Школьный тур олимпиады по основам православной культуры
Школьный тур олимпиады по основам православной культуры проходил с
15 октября 2022 года по 14 января 2023 года. Организатор проведения –
Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет.
В олимпиаде приняли участие 50 обучающихся 4-11 классов ЧОУ
Филофеевская гимназия. Задания олимпиады были разделены на 3 варианта:
1) Для 4-5 классов;
2) Для 6-7 классов;
28

3) Для 8-11 классов.
Победители и призеры школьного этапа олимпиады были награждены
дипломами I, II, III степени и грамотами (присуждаются за 4 место).
Все участники олимпиады получили сертификаты участников.
14 человек (победители и призеры школьного тура) приглашены к участию в
муниципальном туре олимпиады по основам православной культуры.

Результаты участия в школьном
туре олимпиады по ОПК
14%
28%
10%

победители
призеры 2 степени
призеры 3 степени
4 место

18%

участники

30%

Рисунок 14
Муниципальный тур олимпиады по основам православной культуры
Муниципальный тур олимпиады по основам православной культуры
проходил на базе ЧОУ Филофеевская гимназия 30.01.2023 г.
В олимпиаде приняли участие 27 обучающихся 4-7 классов
г. Новый Уренгой (победители и призеры школьного тура олимпиады):
- МБОУ КСОШ им.Героя РФ В.И.Шарпатова – 3 участника;
- МБОУ "СШ № 1" – 5 участников;
- МАОУ «Прогимназия «Центр детства» - 2 участника;
- МБОУ «СШ 12» - 4 участника;
- ЧОУ Филофеевская гимназия – 13 участников.
Два педагога Филофеевской гимназии были включены в состав
муниципальной предметной комиссии по проверке работ участников
олимпиады.
По итогам участия в муниципальном этапе общероссийской олимпиады
школьников по основам православной культуры были определены 5 призеров
ЧОУ Филофеевской гимназии:
- Кунакова Анастасия, 4 класс – диплом III степени;
29

- Нелин Олег, 4 класс – диплом II степени;
- Автух Глеб, 5 класс –диплом III степени;
- Титаренко Ярослав, 5 класс – диплом III степени;
- Корда Любовь, 5 класс- диплом III степени;
Все участники олимпиады получили сертификаты участников.
Педагоги, подготовившие призеров, получили благодарственные письма.

РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ
В МУНИЦИПАЛЬНОМ
ТУРЕ ОЛИМПИАДЫ ПО
ОПК
8%

призеры 2 степени
31%

61%

призеры 3 степени
участники

Рисунок 15
Региональный тур олимпиады по основам православной культуры
Региональный тур олимпиады по основам православной культуры
проходил на базе ЧОУ Филофеевская гимназия 14.03.2023 г.
В олимпиаде приняли участие 6 обучающихся 4-5 классов
г. Новый Уренгой (победители и призеры школьного тура олимпиады):
- МАОУ «Прогимназия «Центр детства» - 1 участник;
- ЧОУ Филофеевская гимназия – 5 участников.
По итогам участия в региональном этапе общероссийской олимпиады
школьников по основам православной культуры был определен 1 призер ЧОУ
Филофеевской гимназии:
- Автух Глеб, 5 класс –диплом III степени;
- Кунакова Анастасия, 4 класс – сертификат участника;
- Нелин Олег, 4 класс – сертификат участника;
- Титаренко Ярослав, 5 класс – сертификат участника;
- Корда Любовь, 5 класс- сертификат участника.

30

Р Е ЗУЛЬТАТ Ы У Ч АС Т ИЯ В
Р Е Г ИОНА ЛЬНОМ ЭТАПЕ
ОЛИМ ПИА Д Ы ПО ОПК
призеры

участники

0%20%

80%

Рисунок 16
Заочный отборочный тур
олимпиады по основам православной культуры
Заочный отборочный тур олимпиады по основам православной культуры
для обучающихся 8-11 классов проходил с 16 ноября 2022 года по 25 января
2023 года.
В олимпиаде приняли участие 6 обучающихся из ЧОУ Филофеевская
гимназия.
Этот тур индивидуальный – каждый участник должен сам
зарегистрироваться на сайте pravolimp.ru., подать персональную заявку, пройти
онлайн-тестирование и загрузить творческую работу.
Итоги заочного отборочного тура
Фамилия,
имя Класс
Место в рейтинге
обучающегося
Кацай Анфиса
8 класс
5 место
(сертификат участника)
Крыженкова Дарья
8 класс
2 место
(диплом призера)
Крышка Татьяна
8 класс
2 место
(диплом призера)
Потапова Юлия
10 класс
4 место
(грамота)
Унгар Варвара
11 класс
2 место
(диплом призера)
Шаповалова Екатерина 11 класс
5 место
(сертификат участника)
31

Р Е ЗУЛ ЬТАТ Ы У Ч АС Т И Я В
З АОЧ НОМ ОТ БОР ОЧ НОМ ЭТАПЕ
ОЛИМ ПИА Д Ы ПО ОПК
призеры 2 степени

4 место

участники

33%
50%
17%

Рисунок 17
Заключительный тур
олимпиады по основам православной культуры
Заключительный тур олимпиады по основам православной культуры
проходил 11-12 марта 2023 г. в Москве в Свято-Тихоновском Гуманитарном
университете.
В олимпиаде приняли участие 2 обучающихся 8 класса (призеры заочного
отборочного тура олимпиады 2022-2023 учебного года) Крышка Татьяна и
Крыженкова Дарья.
Для участия в заключительном туре участникам было необходимо
самостоятельно подать заявку на сайте олимпиады и выполнить домашнее
задание.
Результаты тура станут известны не ранее середины апреля.
Всероссийские проверочные работы
В соответствии с Федеральным государственным стандартом образования
с 19 сентября по 24 октября 2022 года были проведены Всероссийские
проверочные работы для обучающихся 5, 6, 7, 8, 9 классов по образовательным
программам предыдущего года обучения. В списки проверочных работ были
включены:
- для 5 класса – математика, русский язык, окружающий мир;
- для 6 класса – математика, русский язык, история, биология;
- для 7 класса – математика, русский язык и 2 предмета на основе случайного
выбора федерального координатора (география, история);
- для 8 класса – математика, русский язык, английский язык и 2 предмета на
основе случайного выбора федерального координатора (история, география);
32

- для 9 класса – математика, русский язык и 2 предмета на основе случайного
выбора федерального координатора (биология, география);
В марте 2021-2022 учебного года были проведены Всероссийские
проверочные работы по географии в 10 классе и английскому языку и истории в
11 классе.
Контрольный замер знаний был организован следующим образом:
- по каждому предмету в строго отведенный день с использованием единых
вариантов заданий для всей Российской Федерации, разрабатываемых на
федеральном уровне в целях оценки учебных результатов, обучающихся по
единым критериям.
- временной регламент предусматривал, что обучающиеся 4 класса будут
работать с заданиями на протяжении 45 минут, 5 класса- 45-60 минут, 6-9
классы-45-90 минут.
- обучающимся было строго запрещено пользоваться учебной литературой во
время написания работы.
- отметки, полученные за ВПР, не будут учитываться при выставлении
итоговых отметок за четверть.
- во время проведения всероссийских проверочных работ в аудитории
присутствует независимый общественный наблюдатель из числа родительской
общественности;
- процедура проведения всероссийской проверочной работы сопровождается
видеонаблюдением.
- Работы обучающихся 5 и 6 класса по русскому языку и математике подлежали
перекрестной проверке (проверялись педагогами других школ города).
5класс (за 4 класс)
Предмет
По
списку
Русский язык
26
Математика
26
Окружающий мир
26

Русский язык
математика
Окружающий
мир

Выполняли
работу
23
25
26

Успеваемость %
ФГ
Новый
Уренгой
86,96
87,81
100
93,01
100
98,53

6класс (за 5 класс)
Предмет
По
списку

Выполняли
работу

5
0
5
3

4

3

2

6
16
15

14
4
8

3
0
0

Успеваемость
86,96 %
100 %
100 %

ЯНАО

РФ

86,33
93,9
98,09

90,58
95,08
97,87

Качество %
ФГ
Новый
Уренгой
26,09
53,11
80
69,28
69,23
72,21

4

3

5

2

успеваемость

Качество
знаний
26,09 %
80 %
69,23%

ЯНАО

РФ

49,93
69,18
70,83

55,8
69,24
70,24

Качество
знаний

33

Математика
Русский язык
История
Биология

Математика
Русский язык
История
Биология

26
26
26
26

Русский язык
История
География
Английский
язык

90,48
100
94,44
85,71

79,35
92,99
83,84
86,44

7
6
9
12

РФ

76,9
76,45
90,64
85,41

87,9
86,3
92,01
89,95

5
0
0
0
4

4
5
6
7
5

5
5
5
3

2
2
0
0

79,32
77,97
94,95
93

86,29
83,02
95,54
93,64

50 %
52,17 %
96 %
80 %

20,84 %
26,09 %
60%
32 %

Качество %
ФГ
Новый
Уренгой
20,84
49,39
26,09
38,14
60
57,65
32
54,94

2

РФ

Качество %
ФГ
Новый
Уренгой
41,67
33,47
46,15
39,5
58,33
57,08
58,33
45,43

3

2

успеваемость

2
3
2
0
1

6
11
5
6
6

9
5
10
11
11

3
2
0
1
3

85 %
90,48 %
100 %
94,44 %
85,71 %

80,62

88,
28
83,14
92,69
87,73
81,47

Качество %
ФГ
Новый
Уренгой
40
31,79
66,67
41,17
33,33
33,33

РФ

40,19
38,32
45,87
42,33

49,63
46,2
52,05
48,28

Качество
знаний
41,67 %
46,15 %
58,33 %
58,33 %

83,33 %
84,62 %
100 %
100 %

4

РФ

ЯНАО

успеваемость

5

ЯНАО

76,11
90,97
78,02
76,53

12
11
2
9

3

ЯНАО

Выполняли
работу
20
21
17
18
21

Успеваемость %
ФГ
Новый
Уренгой
85
85,83

4
4
12
3

ЯНАО

Выполняли
работу
12
13
12
12

Успеваемость %
ФГ
Новый
Уренгой
83,33
83,09
84,62
81,81
100
97,36
100
95,29

8класс (за 7 класс)
Предмет
По
списку
Математика
21
Русский язык
21
История
21
География
21
Английский язык
21

Математика

1
2
3
1

Успеваемость %
ФГ
Новый
Уренгой
50
75,34
52,17
76,05
96
93,38
80
88,98

7класс (за 6 класс)
Предмет
По
списку
Математика
14
Русский язык
14
География
14
История
14

Математика
Русский язык
География
История

24
23
26
25

34,61
47,93
29,96
40,03

ЯНАО

РФ

27,38
36,52
48,87
38,19

36,39
41,17
53,81
46,66

Качествоз
наний
40 %
66,67 %
41,17 %
33,33 %
33,33 %

ЯНАО

РФ

27,27

36,98

31,58
42,69
21,58
30,93

37,28
49,8
34,5
36,72

34

9класс (за 8 класс)
Предмет
По
списку
Математика
22
Русский язык
22
Биология
22
География
22

Математика
Русский язык
Биология
География

Успеваемость %
ФГ
Новый
Уренгой
86,36
82,61
70
79,28
100
87,32
100
87,32

10 класс
Предмет

По
списку
8

География

География

По
списку
6
6

Английский язык
История

6
7
3
6

ЯНАО

РФ

79,23
72,51
81,6
81,6

88,03
81,25
89,91
89,91

5
3

4
4

ЯНАО

РФ

92,27

97,34

Выполняли
работу
6
6

94,84

4

0
0
0
0

8

Успеваемость %
ФГ
Новый
Уренгой
83,33
98,86
100

5

Выполняли
работу

Успеваемость %
ФГ
Новый
Уренгой
100
100

11 класс
Предмет

Английский
язык
История

Выполнялира
боту
22
20
18
18

5
1
0

4
1
3

3

2

13
7
12
12

3
6
3
0

успеваемость
86,36 %
70 %
83,33 %
100 %

Качество %
ФГ
Новый
Уренгой
27,27
27,19
35
40,32
33,33
31,6
33,33
31,6

3

2

1

0

3

2

3
3

1
0

ЯНАО

РФ

18,78
36,28
26,11
26,11

29,45
43,75
38,96
38,96

успеваемость
100

Качество %
ФГ
Новый
Уренгой
87,5
87,5

РФ

63,41

70,9

83,33
100

РФ

94,13

94,92

Качество %
ФГ
Новый
Уренгой
33,34
90,9

95,23

97,72

50

58,98

Качество
знаний
87,5

ЯНАО

успеваемость

ЯНАО

Качествоз
наний
27,27 %
35 %
16,66 %
33,33 %

Качество
знаний
33,34
50

ЯНАО

РФ

72,84

71,57

57,87

74,25

Согласно статистическим данным, полученным от Департамента
образования г. Новый Уренгой, 55,7 % обучающихся Филофеевской гимназии,
принявших участие ВПР, подтвердили свои результаты относительно
результатов в журнале успеваемости за предыдущий период обучения.
Мониторинг оценки функциональной грамотности
обучающихся 7 класса
С
целью
определения
уровня
функциональной
грамотности
обучающихся, способности к решению учебно-познавательных и учебнопрактических задач, способности применять знания и умения во внеучебных
35

ситуациях с 21 ноября по 06 декабря 2022 года в ЧОУ Филофеевской гимназии
проходил мониторинг оценки функциональной грамотности обучающихся 7
класса.
Исследование проводилось Региональным центром оценки качества
образования.
Выполнение заданий проводилось в традиционном формате на бумажных
бланках. Во время выполнения заданий диагностической работы обучающимся
было разрешено использовать калькулятор.
Ответы учащихся проверялись экспертами других школ (в рамках
перекрестной проверки).
В исследовании приняли участие обучающиеся 7 класса (10 человек-71,4
%) и педагоги – учителя математики, русского языка и литературы, химии и
биологии и обществознания. На выполнение заданий мониторинга отводилось
60 минут.
В рамках мониторинга обучающиеся 7 класса выполняли задания
диагностической работы, цель которой состояла в том, чтобы оценить уровень
сформированности:
 Читательской;
 Математической;
 Финансовой;
 Естественнонаучной грамотности.
Диагностическая работа состояла из 2 вариантов, каждый их которых
формировался по четырем направлениям функциональной грамотности.
Задания по читательской грамотности содержали элементы компетенций и
умений:
- находить и извлекать информацию;
- интегрировать и интерпретировать информацию;
- осмысливать и оценивать содержание и форму текста.
Задания по естественнонаучной грамотности содержали элементы
компетенций и умений:
- научное объяснение явлений;
- применение методов естественнонаучного исследования;
- интерпретация данных и использование научных доказательств для
получения выводов.
Задания по математической грамотности содержали элементы
компетенций и умений:
- формулировать ситуацию математически;
- применять математические факты, процедуры, размышления;
- интерпретировать, использовать и оценивать математические
результаты.
36

Задания по финансовой грамотности содержали элементы компетенций и
умений:
- выявление финансовой информации;
- анализ информирования в финансовом контексте;
- описание финансовых проблем;
- применение финансовых знаний и пониманий.
Диагностический инструментарий включает задачи с единичным выбором
правильного ответа из числа предложенных, задачи с множественным выбором
правильного ответа из числа предложенных (задачи с кратким ответом) и задачи
с развернутым ответом.
Для каждого варианта на основе единого текста разработаны 12 заданий
различного уровня сложности: 3 задания на читательскую грамотность, 3
задания на математическую грамотность, 3 задания на естественнонаучную
грамотность и 3 задания на финансовую грамотность. Из 12 заданий 4 задания
низкого уровня, 4 задания среднего уровня и 4 задания высокого уровня
сложности.
Диагностическая контрольная работа включает в себя задания различного
уровня сложности. Предусматривает работу учащихся с различными способами
представления
информации.Максимальное
количество
баллов
за
диагностическую работу – 20 баллов.
Результаты выполнения диагностической работы
по функциональной грамотности
Распределение обучающихся по уровням сформированности
функциональной грамотности
направление ФГ
уровень сформированности ФГ
ниже порогового
выше порогового
Естественно-научная
8 человек
2 человека
грамотность
(80 %)
(20 %)
Читательская
4 человека
6 человек
грамотность
(40 %)
(60 %)
Математическая
6 человек
4 человека
грамотность
(60 %)
(40 %)
Финансовая
4 человека
6 человек
грамотность
(40 %)
(60 %)
Общий уровень
37

Ниже порогового
1 человек
(10 %)

низкий
5 человек
(50 %)

средний
4 человека
(40 %)

Региональное диагностическое тестирование по математике
Цель контроля: оценить уровень учебных достижений обучающихся 9
классов по результатам диагностического тестирования по математике.
Сроки тестирования: 29.11.2022
В целях подготовки обучающихся 9 классов к государственной итоговой
аттестации по математике 29.11.2022 обучающиеся 9 класса приняли участие в
диагностическом тестировании по математике.
В
ходе
исследования
были
проанализированы
протоколы
диагностического тестирования по математике в 9 классе, изучено соответствие
результатов диагностического тестирования и оценок за первую четверть и
оценок за промежуточную аттестацию по математике за 8 класс.
В мониторинге приняли участие 22 учащихся из 23 (96%).
Текст диагностической работы соответствовал уровню программного
обучения по математике в 9 классе общеобразовательной школы.
Всего в работе 25 заданий, из которых 19 - базового уровня (часть I) и 6 повышенного уровня (часть II).
Результаты диагностической работы:
Успеваемость – 68,18% (15 человек);
Качество знаний- 13,63% (3 человека);
7 человек не справились с заданиями ДТ- 31, 82 %.
Сравнение результатов ДТ по математике с результатами внутренних
оценочных процедур:
- 8 обучающихся подтвердили отметку согласно результатам
промежуточной аттестации по математике за 8 класс;
- 8 обучающихся подтвердили отметку по результатам 1 четверти (36, 4
%), 12 человек понизили отметку (54,6 %).
Анализируя данные таблицы, можно сделать следующие выводы:
процент справившихся с предложенными заданиями на уровне обязательных
требований образовательной программы по математике составил 68,18 %;
Результаты выполнения заданий работы Части 1
Количес
тво
обучаю
щихся и
в%

Задание №
1 %

2 %

3 %

4 %

5 %

6 %

7 %

8 %

9 %

1 %
0

1 %
1

38

Выполн 1 6
ивших
5 8
верно
%
Не
7 3
выполн
2
ившихся
%

12 %

1 4
0 5
%
1 5
2 5
%

13 %

8 3
6
%
1 6
4 4
%

14 %

4 1
8
%
1 8
8 2
%

15 %

6 2
7
%
1 7
6 3
%

2 9
0 0
%
2 1
0
%

16 %

1 7
7 7
%
5 2
3
%

17 %

1 5
3 9
%
9 4
1
%

1 5
1 0
%
1 5
1 0
%

18 %

1 6
4 3
%
8 3
7
%

1 5
3 9
%
9 4
1
%

19 %

17 77% 9 40% 11 50% 6 27% 12 54% 14 63% 16 72% 10 46%
5 23% 13 60% 11 50% 16 73% 10 46% 8 37% 6 28% 12 %54

Из таблицы части 1 видно, что наибольшее затруднение в первой части вызвали
задания: №3 (36%), 4 (18%), 5 (27 %), 15 (27%).
Результаты выполнения заданий работы Части 2
Количество
обучающихся
ив%

Задание №
2
2
0

Выполнивших
верно
Не
2
выполнившихс 2
я

%

%

0%

2
1
1

%

4%

2
2
0

100
%

2
1

%

0%

2
3
0

96
%

2
2

%

0%

2
4
0

100
%

2
2

%

0%

2
5
0

100
%

2
2

%

0%

2
6
0

100
%

2
2

100
%

2
2

100
%

0%

Из таблицы части 2 видно, что затруднение во второй части вызвали задания:
№20, 22, 23, 24, 25.
Малый процент выполнения заданий второй части связан с тем, что ряд
тем еще не изучались.
Региональное диагностическое тестирование по русскому языку
Цель контроля: оценить уровень учебных достижений обучающихся 9
классов по результатам диагностического тестирования по русскому языку
Сроки тестирования: 24.11.2022 г.
В целях подготовки обучающихся 9 классов к государственной итоговой
аттестации по русскому языку обучающиеся 9 класса приняли участие в
диагностическом тестировании по русскому языку.
В
ходе
исследования
были
проанализированы
протоколы
диагностического тестирования по русскому языку в 9 классе, изучено
39

соответствие результатов диагностического тестирования и оценок за первую
четверть и оценок за промежуточную аттестацию по русскому языку в 8 классе.
В мониторинге приняли участие 22 учащихся из 23 (96 %).
Задания диагностической работы соответствовали уровню программного
обучения по русскому языку в 9 классе общеобразовательной школы.
Всего в работе 9 заданий базового уровня.
Результаты диагностической работы:
Успеваемость – 95,4 % (21 чел.)
Качество знаний- 40,9 % (9 чел.)
1 обучающийся не справился с заданиями ДТ (4,6 %)
Сравнение результатов ДТ по русскому языку с результатами внутренних
оценочных процедур:
- 13 обучающихся (59 %) подтвердили отметку согласно результатам
промежуточной аттестации по русскому языку за 8 класс;
- 16 обучающихся подтвердили отметку по результатам 1 четверти (72,7
%), 5 человек повысили отметку (22,7 %), 1 человек понизил (4,6 %).
Анализируя данные таблицы, можно сделать следующие выводы:
процент справившихся с предложенными заданиями на уровне обязательных
требований образовательной программы по русскому языку составил 95, 4 %;
Результаты выполнения заданий
Задание №

0

Выполнивш
их верно

Не
выполнивш
их

1

% 2

% 3

% 4

%

5

% 6

% 7

% 8

% 9

%

20
справ
и
лись
(или
справ
и
лись
части
ч но)
2

9
1

3

1
4

6

2
7

2
2

10
0

5

2
3

1
7

7
7

8

3
6

1
2

5
5

2
0

9
1

9

1
9

8
6

1
6

7
3

0

0

1
7

7
7

5

2
3

1
4

6
4

1
0

4
5

2

9

Из таблицы видно, что наибольшее затруднение вызвали задания:
2 (не выполнили -86%);
3 (не выполнили - 73 %);
5 (не выполнили - 77 %);
40

7(не выполнили - 64 %).
Итоговое сочинение
Итоговое сочинение является допуском к государственной итоговой аттестации.
Срок проведения: 07.12.2022 г.
В написании итогового сочинения по русскому языку приняли участие 9
человек, что составило 100 % от общего количества одиннадцатиклассников.
Анализ результата проверки по требованиям и критериям итогового сочинения
обучающихся 11 классов.
количество
%
Требования
Требование 1 зачет
9
100 %
незачет
Требование 2 зачет
9
100 %
незачет
Критерии
Критерий 1
зачет
9
100 %
незачет
Критерий 2
зачет
9
100 %
незачет
Критерий 3
зачет
8
88,9 %
незачет
1
11,1 %
Критерий 4
зачет
9
100%
незачет
Критерий 5
зачет
8
88,9 %
незачет
1
11,1 %
Для получения «зачета» за сочинение необходимо получить «зачет» по
критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев
автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно
«зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).
При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое
количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются
все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет».
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в
определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что
на всю работу отводится 3 часа 55 минут.
Если сочинение списано из какого-либо источника, включая интернет, то
за такую работу ставится «незачет».
Итоговое сочинение сопровождается видеонаблюдением.

41

В комплект тем итогового сочинения 2022-2023 учебного года включены по
две темы из каждого раздела банка тем итогового сочинения в соответствии со
следующей последовательностью:
Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».

НОМЕР
107
201
306
406
506
606

Комплект тем итогового сочинения-2022
ТЕМА
Нужно ли стремиться понять себя?
Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?
Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего
поколения?
Память о каких людях не меркнет с годами?
Почему нельзя «убивать время»?
Какое произведение искусства можно назвать великим?

Критерий №1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Выпускник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее
раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или
размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе
связанных с темой тезисов и т.п.)
«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует
теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е.
коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать
литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары,
публицистику) для построения рассуждения на предложенную тему и для
аргументации своей позиции. Выпускник должен строить рассуждение,
привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или
мировой литературы, избирая свой путь использования литературного
материала; при этом он может показать разный уровень осмысления
художественного текста: от элементов смыслового анализа (например,
тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа
произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте
выбранной темы.
42

«Незачет» ставится при том условии, что сочинение написано без
привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено
содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются
в работе, не становясь опорой для рассуждения. Во всех остальных случаях
выставляется «зачет».
Критерий №3 «Композиция и логика рассуждения»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать
рассуждение на предложенную тему.
Выпускник должен аргументировать высказанные мысли, стараясь
выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения
мешают
пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во
всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий №4 «Качество письменной речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста
сочинения.
Выпускник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и
различные грамматические конструкции, при необходимости уместно
употреблять термины, избегать речевых штампов.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе
речевые ошибки, существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во
всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий №5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и
пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и
понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).
Представленная выше таблица позволяет увидеть, что все обучающиеся,
которые принимали участие в итоговом сочинении, получили «зачет».
Из таблицы видно, что 1 ученик получил «незачет» по 3 критерию «Композиция
и логика рассуждения», 1 ученик получил «незачет» по 5 критерию
«Грамотность».
Итоговое собеседование
8 февраля 2023 года было проведено устное собеседование по русскому
языку как допуск к основному государственному экзамену (ОГЭ).
Цель: проверка навыков устной речи у школьников.
Форма протокола содержит 19 критериев, по каждому из них
выставляется 0 или 1 балл. За работу ученик может получить максимум 20
баллов. Минимум для зачета составляет 10 баллов.
43

Ученики устно выполняли задания контрольного измерительного
материала, состоящего из четырех заданий, включающих в себя чтение текста
вслух, пересказ текста с привлечением дополнительной информации,
монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с
экзаменатором - собеседником. На выполнение работы каждому участнику
отводилось 15 минут. Велась аудиозапись ответов участников устного
собеседования,
процедура
проведения
экзамена
сопровождалась
видеонаблюдением. Оценка выполнения заданий итогового собеседования
осуществлялась
экспертами-учителями
русского
языка
по
специально разработанным критериям по системе «зачет/незачет».
Для проведения устного собеседования было подготовлено 2 аудитории.
Мероприятие прошло организованно. Нарушений не было.
По итогам собеседования получены следующие результаты:
Количес Количе %
Получи Получи %
Наивыс Наимен
тво
ство
учас вших
вших
успевае ший
ьший
обучаю
участн тия
зачет
незачет мости
балл
балл
щихся 9 иков
класса
ИС
23
23
100
23
0
100
20
10
Каждый вариант КИМ состоял из четырех заданий, различающихся
формой и уровнем сложности.
Задание 1 (чтение вслух небольшого текста), время на подготовку – 2 минуты;
Задание 2 (пересказ прочитанного текста с включением приведенного
высказывания) – время на подготовку -2 минуты;
Задание 3 (монологическое высказывание), время на подготовку - 1 минута;
Задание 4 (диалог с собеседником).
Все обучающиеся справились с 1 заданием - Чтение вслух (100%
выполнения).
Интонация
чтения
соответствовала
пунктуационному
оформлению текста, темп чтения у обучающихся соответствовал
коммуникативной задаче.
Все обучающиеся получили 1 балл за критерий техника чтения. %
выполнения данного задания составил 100 %.
Во втором задании Пересказ текста с включением высказывания – у
82,6 % обучающихся сохранены микротемы (у 4 обучающихся по
данному критерию 0 баллов). 7 обучающихся допустили фактологические
ошибки при пересказе текста, процент выполнения 2 критерия пересказа
составил 69, 6 %. 2 человека не включили высказывание в пересказ, процент
выполнения 3 критерия пересказа составил 91,4 %. У 7 обучающихся допущены
ошибки при цитировании, процент выполнения 4 критерия составил 69,6 %.
11 обучающихся допустили грамматические ошибки (52,2 % выполнения).
44

2 обучающихся допустили орфоэпические ошибки (91,4 % выполнения). 6
обучающихся допустили речевые ошибки (73,9 % выполнения). 5 обучающихся
допустили искажение слов (78,3 % выполнения).
В третьем задании Монолог участникам собеседования были предложены
три темы на выбор (на основе описания фотографии, повествование на основе
жизненного опыта, рассуждение по поставленному вопросу).
С монологическим высказыванием обучающиеся справились достаточно
хорошо. Ребята чаще выбирали первую тему для собеседования: (на основе
описания фотографии). 21 человек справились с коммуникативной задачей (91,3
%)
Учтены условия речевой ситуации у 23 обучающихся (100 %).
Высказывание характеризуется речевой связностью и последовательностью у 16
обучающихся (69,6 %).
В четвертом задании Диалог 1 человек не справился с коммуникативной
задачей (95,7 % выполнения). Всеми обучающимися были учтены условия
речевой ситуации (100 %).
Анализируя результаты монологического высказывания и диалога,
следует сделать вывод о том, что чаще всего обучающиеся допускают
грамматические и речевые ошибки, речь отличается бедностью и/или
неточностью словаря, и/или используются однотипные синтаксические
конструкции.
V. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Востребованность выпускников
Средняя школа

Всего

Основная школа

Пошли
на
Поступили
срочну
Устроили
Поступил в
ю
сь
на
и в вузы профессион
службу
работу
альную ОО
по
призыв
у

2020

20 6

4

10

4

1

2021

15 8

1

6

2022

20 7

0

13

Всего

Год
выпуск
а

Перешл
и в 10-й
класс
Гимнази
и

Перешл
и в 10-й
класс
другой
ОО

Поступил
и
в
профессио
нальную
ОО

1

2

0

12 10

1

0

1

6

3

0

0

3

45

В 2022 году 35 процентов выпускников 9 класса, которые перешли в 10-й
класс гимназии. По сравнению с 2021 годом количество выпускников, которые
перешли на следующий уровень образования незначительно уменьшилось.
В 2022 году уменьшилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили
обучение в других общеобразовательных организациях региона.
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в ЧОУ Филофеевская
гимназия в 2022 году организовывалась на основании Положения о внутренней
системе оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами
ВСОКО на 2021/22 и 2022/23 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Гимназии ориентирована на
решение следующих задач:
 систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования
в образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений,
направленных на
повышение
качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации
о качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в Гимназии
являются:
 оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа
процедур
внутреннего
мониторинга
образовательной
организации,
мониторинговых
исследований
муниципального,
регионального
и
федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как
основа аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов
обучающихся являются:
 личностные результаты;
 метапредметные результаты;
 предметные результаты;
46

участие и результативность в школьных, областных и других
предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений
обучающихся являются: стартовая и входная диагностики, текущая и
тематическая
оценка,
портфолио,
внутришкольный
мониторинг
образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию
обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной
деятельности включает в себя:
 исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
 программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
 оснащенность
учебных кабинетов современным оборудованием,
средствами обучения и мебелью;
 обеспеченность методической и учебной литературой;
 оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и
сохранения контингента обучающихся;
 оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства,
знание и использование современных методик и технологий, подготовка и
участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри,
участие в профессиональных конкурсах);
 использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной
деятельности являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных
услуг и выявления проблем, влияющих на качество предоставления
образовательных услуг Гимназией, был организован онлайн-опрос на сайте
Гимназии, в котором приняли участие родители 1-11 классов. (81% от общего
числа родителей удовлетворены качеством образовательных услуг).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования:
ноябрь 2022 года.


47

VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Гимназии
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой –
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с
потребностями Гимназии и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в Гимназии работают 20 педагогов, из них 4
внешних совместителя. 19 человек имеют высшее образование, 1 педагог среднее специальное образование.
В 2022 году аттестацию прошел: 1 человек – на присвоение высшей
квалификационной категории.
Обеспечение
непрерывного
совершенствования
уровня
профессионального мастерства учителей осуществляется
посредством
процесса повышения квалификации, участия в семинарах, конференциях,
мастер-классах, круглых столах, методической работы на базе методических
объединений.
Оценивая
кадровое
обеспечение
образовательной организации,
являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки
обучающихся, необходимо констатировать следующее:
 образовательная
деятельность
в
Гимназии
обеспечена
квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
 кадровый потенциал Гимназии динамично развивается на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
С целью внедрения ФОП на 2023-й год запланированы мероприятия по
повышению профессиональных компетенций педагогов для работы по
федеральными
рабочими
программами.
Запланировано
повышение
квалификации
педагогов
для
успешного
внедрения
федеральных
образовательных программ в школах.
VIII. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика библиотечного фонда
Вид литературы
Количество единиц в
фонде
Учебная литература
5970
в том числе:
48

учебники
наглядные пособия
Методическая литература
Периодические издания
Электронные документы
Фонд
общественно-политической,
научнопопулярной и художественной литературы, в том
числе:
краеведческая
художественная
справочная
естественно-научная
общественно-политическая
Всего

5535
435
155
220
320
4261

91
1919
109
240
1710
10826

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2022 году
все
учебники
фонда
соответствовали федеральному
перечню,
утвержденному приказом Минпросвещения от 20.05.2020 № 254. В ноябре 2022
года также была начата работа переходу на новый федеральный перечень
учебников,
утвержденный
приказом
Минпросвещения от
21.09.2022
№ 858. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые Гимназии
необходимо закупить до сентября 2023 года.
Оснащенность
библиотеки
учебными
пособиями
достаточная.
Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и
обновление фонда художественной литературы.
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое
обеспечение
Гимназии
позволяет
реализовывать в полной мере образовательные программы. Оборудованы 14
учебных кабинетов, которые оснащены современной мультимедийной техникой
(в каждом кабинете имеется интерактивная доска с проектором). Также в
гимназии есть:
- лаборатория по химии
- 4 компьютерных класса
- кабинет технологии для девочек
- лазерный тир с двумя единицами оружия
- достаточное количество лыжных ботинок, лыж и лыжных палок

49

На втором этаже здания имеется
актовый зал, оборудованный
современным лазерным проектором. На первом этаже – трапезная, пищеблок,
спортивный зал.
Анализ материально-технического обеспечения гимназии показал,
материально-техническое оснащение Гимназии позволяет обеспечить
реализацию
основных
образовательных
программ
с
применением
дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего,
основного общего и среднего общего образования на 100 процентов.
Учреждение полностью обеспечено переносными компьютерами, ноутбуками.
В гимназии имеется достаточное количество компьютерной техники,
образовательные онлайн-платформы, доступ к интернету. Гимназия
соответствует требованиям ФГОС и современным требованиям образования,
необходимым для организации образовательного процесса в очном и
дистанционном формате.
Гимназия готова к реализации программ в
дистанционном или смешанном формате.

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.
Единица
Показатели
Количество
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

234

Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования

человек

105

Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования

человек

112

Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования

человек

17

Численность (удельный вес) учащихся,
успевающих на «4» и «5» по результатам
промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

119 (50,8%)
данные на май
2022 г.

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса
по русскому языку

балл

4

50

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса
по математике

балл

3,8

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса
по русскому языку

балл

59

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса
по математике (П)

балл

40

Численность (удельный вес) выпускников 9го
класса,
которые
получили
неудовлетворительные результаты на ГИА
по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9го
класса,
которые
получили
неудовлетворительные результаты на ГИА
по математике, от общей численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников
11-го класса, которые получили результаты
ниже
установленного
минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11-го
класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников
11-го класса, которые получили результаты
ниже
установленного
минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го
класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9го класса, которые не получили аттестаты, от
общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников
11-го класса, которые не получили аттестаты,
от общей численности выпускников 11-го
класса

человек
(процент)

0 (0%)

51

Численность (удельный вес) выпускников 9го класса, которые получили аттестаты с
отличием,
от
общей
численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

1 (5%)

Численность (удельный вес) выпускников
11-го класса, которые получили аттестаты с
отличием,
от
общей
численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся,
которые принимали участие в олимпиадах,
смотрах, конкурсах, от общей численности
обучающихся

количество 316 участий,
участий,
167 (71,4 %)
человек
данные на май
(процент) 2022 г.

Численность (удельный вес) учащихся –
победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов
от
общей
численности
обучающихся, в том числе:

человек
(процент)

221 (70%)
данные на май
2022 г.

− регионального уровня

67 (4,9%)

− федерального уровня

80 (22%)

− международного уровня

74(11,4%)

Численность (удельный вес) учащихся по
программам с углубленным изучением
отдельных учебных предметов от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по
программам профильного обучения от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

14 (5,9%)

Численность (удельный вес) учащихся по
программам с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного
обучения
от
общей
численности
обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в
рамках
сетевой
формы
реализации
образовательных программ
от общей

человек
(процент)

0 (0%)

52

численности обучающихся
Общая численность педработников, в том
числе количество педработников:

человек

20 (100%)

− с высшим образованием

19 (95%)

− высшим педагогическим образованием

19 (95%)

− средним профессиональным образованием

0

−
средним
профессиональным
педагогическим образованием

1(5%)

Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей
численности таких работников, в том числе:

человек
(процент)

17 (75%)

− с высшей

8 (40 %)

− первой

7 (35%)

Численность (удельный вес) педработников
от общей численности таких работников с
педагогическим стажем:

человек
(процент)

− до 5 лет

1 (5%)

− больше 30 лет

2 (10%)

Численность (удельный вес) педработников
от общей численности таких работников в
возрасте:

человек
(процент)

− до 30 лет

1 (5%)

− от 55 лет

1 (5%)

Численность (удельный вес) педагогических
и
административно-хозяйственных
работников, которые за последние пять лет
прошли повышение квалификации или
профессиональную
переподготовку,
от
общей численности таких работников

человек
(процент)

Численность (удельный вес) педагогических
и
административно-хозяйственных

человек
(процент)

20 (100%)
3 (15%)

20 (100%)
53

работников, которые прошли повышение
квалификации
по
применению
в
образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося

единиц

0,62

Количество экземпляров учебной и учебнометодической
литературы
от
общего
количества единиц библиотечного фонда в
расчете на одного учащегося

единиц

25,5

Наличие в школе системы электронного
документооборота

да/нет

нет

Наличие
в
школе
читального
зала
библиотеки, в том числе наличие в ней:

да/нет

да

− рабочих мест для работы на компьютере
или ноутбуке

да

− медиатеки

да

− средств сканирования и распознавания
текста

да

− выхода в
компьютеров

да

интернет

с

библиотечных

− контроль распечатки материалов
Численность (удельный вес) обучающихся,
которые
могут
пользоваться
широкополосным интернетом не менее 2
Мб/с, от общей численности обучающихся

да
человек
(процент)

234 (100%)

Общая
площадь
помещений
для кв. м
5,8
образовательного процесса в расчете на
одного обучающегося
Анализ показателей указывает на то, что Гимназия имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
54

обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с
ФГОС общего образования.
Гимназия укомплектована достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно
проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные
качественные результаты образовательных достижений обучающихся.

55