Аннотация
к рабочей программе по предмету «Литературное чтение» 1-4 классы
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта начального общего
образования, примерной основной образовательной программы начального общего образования и авторской
программы Л.Ф.Климановой, М.В.Головановой, В. Г. Горецкого по литературному чтению. Учебники:

«Литературное чтение», 1 - 4 классы, Климанова Л.Ф. и др., - М.: Просвещение.
Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим
предметам начальной школы.
Курс литературного чтения направлен на достижение следующих целей:
— овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в
системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности,
обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге;
формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной
читательской деятельности;
— развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной
отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и
умения понимать художественное произведение;
— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы;
формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание
интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других
стран.
Общая характеристика учебного предмета
«Литературное чтение» как предмет начинается с 1 класса сразу после обучения грамоте
Обучающиеся работают с книгами, учатся выбирать их по своим интересам. Новые книги пополняют
знания об окружающем мире, жизни сверстников, об их отношении друг к другу, труду, к Родине. В процессе
обучения обогащается социально-нравственный и эстетический опыт ребёнка, формируя у школьников
читательскую самостоятельность.
Программа предусматривает знакомство с книгой как источником различного вида информации и
формирование библиографических умений.
На протяжения четырёх лет обучения меняются приёмы овладения навыком чтения: сначала идёт
освоение целостных (синтетических) приёмов чтения в пределах слова и словосочетания (чтения целыми
словами); далее формируются приёмы интонационного объединения слов в предложения. Увеличивается
скорость чтения (беглое чтение), постепенно вводится чтение про себя с воспроизведением содержания
прочитанного. Обучающиеся постепенно овладевают рациональными приёмами чтения и понимания
прочитанного, орфоэпическими и интонационными нормами чтения, слов и предложений, осваивают разные
виды чтения текста (выборочное, ознакомительное, изучающее) и используют их в соответствии с
конкретной речевой задачей.
Параллельно с формированием навыка беглого, осознанного чтения ведётся целенаправленная работа
по развитию умения постигать смысл прочитанного, обобщать и выделять главное. Обучающиеся
овладевают приёмами выразительного чтения.
Программой предусмотрена литературоведческая пропедевтика. Обучающиеся получают
первоначальные представления о главной теме, идее (основной мысли) читаемого литературного
произведения, об основных жанрах литературных произведений (рассказ, стихотворение, сказка),
особенностях малых фольклорных жанров (загадка, пословица, считалка, прибаутка). Дети учатся
использовать изобразительные и выразительные средства словесного искусства («живописание словом»,
сравнение, олицетворение, эпитет, метафора, ритмичность и музыкальность стихотворной речи).
Описание места учебного предмета в учебном плане
В соответствии с федеральным базисным учебным планом курс «Литературное чтение» изучается с 1
по 4 класс. В 1 классе на уроки литературного чтения отводится 40 часов по четыре часа в неделю после
изучения курса обучение грамоте. Во 2- 4 классах по четыре часа в неделю. Общий объём учебного
времени составляет 448 часов:1 класс - 40 часов;2 класс - 136 часов;3 класс - 136 часов; 4 класс - 136 часов
Срок реализации программы: 4 года.